2020小学教师资格《教育知识与能力》模考试题（6）

　　一、选择题

　　1、单项选择题 目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。

　　A.男优于女

　　B.男女总体水平大致相等

　　C.女优于男

　　D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

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　　2、单项选择题 在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为()

　　A.说服教育法

　　B.榜样示范法

　　C.陶冶教育法

　　D.实际锻炼法

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　　3、单项选择题 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。

　　A.布鲁姆

　　B.奥苏贝尔

　　C.杜威

　　D.布鲁纳

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　　4、单项选择题 第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()

　　A.式与方程

　　B.数与式

　　C.图形与位置

　　D.探索规律

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　　二、简答题

　　1、怎样设计研究方案?

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　　2、简述教学评价的功能。

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　　3、简述我国小学管理的基本方法。

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　　二、材料分析题

　　1、

　　吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体^造**。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任;其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争;再次，一起为班级要设提建议;最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。

　　(1)现代班级管理的理念是什么?(4分)

　　(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(8分)

　　(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?(8分)

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　　2、为落实教育规划纲要，促进教师专业发展，建设高素质教师队伍，2011年年末，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)、《小学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)和《中学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)(以下简称：三个标准)，在全国范围内公开征求意见。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。结合你所学的知识，谈一谈你如何通过实践提高自己的教学能力。

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　　3、仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。

　　有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了看地面却无动于衷，到座位上去了。第三位一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全拣起来。

　　全班同学报以热烈的掌声。老师的脸上掠起一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受表扬的就是那位拣纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。

　　(1)试分析以上案例中，老师的教育行为主要反映出班主任的什么素质?并分析这种素质对于班主任工作的意义。

　　(2)分析该案例中教师采用什么样的教育方法?并讨论这些方法的作用。

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