2019小学教师资格证教育知识与能力选择试题与解析4

　　一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

　　1.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是(　　)。

　　A.教育的神话起源说

　　B.教育的劳动起源说

　　C.教育的心理起源说

　　D.教育的生物起源说

　　2.教育的特质是(　　)。

　　A.认识活动

　　B.生存活动

　　C.传递活动

　　D.培养人的社会实践活动

　　3.下列不属于“骑士七技”范围的是(　　)。

　　A.骑马

　　B.投枪

　　C.音乐

　　D.吟诗

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　　4.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是(　　)。

　　A.孔子

　　B.昆体良

　　C.赫尔巴特

　　D.夸美纽斯

　　5.儿童自我意识发展的第三阶段是(　　)。

　　A.社会自我

　　B.心理自我

　　C.生理自我

　　D.精神自我

　　6.在人格特征中，具有核心作用的成分是(　　)。

　　A.能力

　　B.气质

　　C.性格

　　D.认知方式

　　7.狭义的德育专指(　　)。

　　A.家庭德育

　　B.学校德育

　　C.社会德育

　　D.社区德育

　　8.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是(　　)。

　　A.年龄影响力

　　B.性别影响力

　　C.个性影响力

　　D.学术影响力

　　9.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是(　　)。

　　A.决定作用

　　B.领导作用

　　C.纽带和桥梁作用

　　D.核心作用

　　10.心理咨询与辅导的基本方法是(　　)。

　　A.实验法

　　B.测量法

　　C.会谈法

　　D.观察法

　　11.从整体看，小学生身体发育处于(　　)发展阶段。

　　A.失衡

　　B.平稳

　　C.第一高峰期

　　D.第二高峰期

　　12.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是(　　)。

　　A.集权型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.兼有BC两种型

　　13.小学阶段是发展学生个性(　　)。

　　A.并不重要的时期

　　B.非常重要的奠基时期

　　C.没有效果的时期

　　D.最不会受外界影响的时期

　　14.真正为课程论建立起心理学基础的人是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.亚里士多德

　　C.赫尔巴特

　　D.卢梭

　　15.在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上;②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置;③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似;④介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为(　　)。

　　A.①③②④

　　B.②①④③

　　C.①②④③

　　D.④③②①

　　16.关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是(　　)。

　　A.学生认识的主要任务是学习间接经验

　　B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

　　C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

　　D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

　　17.教学情境是教师根据(　　)和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

　　A.教学方法

　　B.教学目标

　　C.教学评价

　　D.教学策略

　　18.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的(　　)特点。

　　A.复杂性

　　B.长效性

　　C.创造性

　　D.示范性

　　19.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于(　　)。

　　A.观察法

　　B.实验法

　　C.个案研究法

　　D.调查法

　　20.我国小学阶段，德育内容主要体现在(　　)中。

　　A.班级教育活动

　　B.思想品德课

　　C.全校思想政治教育活动

　　D.班会和校会二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　21.个体身心发展的一般规律有哪些?

　　22.简述教师劳动的特点。

　　23.简述教学中影响学生行为改变的基本方法。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　24.阅读下面材料，回答问题。

　　据《论语》记载，有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗?”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗?”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

　　问题：你从孔子教育学生的实例中能得到什么启发?(20分)

　　25.下面是一位教师执教《草船借箭》时的一个片段，阅读并回答问题。

　　师：同学们看过电视剧《三国演义》，刚才又自由读了课文。请同学们说一说，课文主要讲了一件什么事?

　　生：课文主要讲了诸葛亮运用计谋，利用草船向曹操借箭的事。

　　生：周瑜想用三天造十万支箭的办法来陷害诸葛亮，诸葛亮草船借箭，击破了周瑜的阴谋。

　　师：读了课文后，大家最感兴趣的问题是什么?

　　生：周瑜为什么要陷害诸葛亮?这对他们联合抗曹有好处吗?

　　生：诸葛亮明明知道周瑜要陷害他，为什么还要去借箭呢?

　　生：鲁肃为什么会听诸葛亮的安排?

　　生：诸葛亮为什么要向曹操去借箭?还那么有把握?

　　(学生一共提了不下20个问题)

　　师：同学们的问题都很有思考价值。老师觉得这些问题归纳起来主要是怎样认识文中的这些人物，把握了人物的特点，问题自然也就解决了。大家有兴趣来研究这些人物吗?

　　生：有!

　　师：文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感兴趣的一个人物来研究，注意抓出他的特点。

　　问题：试评述以上教学片段。(20分)

　　四、教学设计题(本大题有2小题。请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分。40分)

　　26.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　桥

　　黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

　　村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

　　东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

　　死亡在洪水的狞笑声中逼近。

　　人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

　　人们停住脚，望着老汉。

　　老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”

　　有人喊了一声：“党员也是人。”

　　老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

　　竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。