2020年小学教师资格证《综合素质》巩固试题（10）

　　一、选择题

　　1、单项选择题 从世界经济的发展历程来看，如果一国或地区的经济保持着稳定的增长速度，大多数商品和服务的价格必然随之上涨，只要这种涨幅始终在一个较小的区间内就不会对经济造成负面影响。由此可以推出，在一定时期内()。

　　A.如果大多数商品价格上涨，说明该国经济正在稳定增长

　　B.如果大多数商品价格涨幅过大，对该国经济必然有负面影响

　　C.如果大多数商品价格不上涨，说明该国经济没有保持稳定增长

　　D.如果经济发展水平下降，该国的大多数商品价格也会降低

　　本题答案：C

　　本题解析：此题考查的是充分条件假言命题的推理，题干的逻辑关系为：①一国或地区的经济保持着稳定的增长速度一大多数商品和服务的价格必然随之上涨;②涨幅始终在一个较小的区间内一不会对经济造成负面影响。A项根据条件①肯定后件不能肯定前件，错误;B项根据条件②否定前件不能否定后件，错误;C项根据条件①否定后件则否定前件，正确;D项根据条件①否定前件不能否定后件，错误。故答案选C。

　　2、单项选择题 有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的()去读，去读出人生况味。女诗人索德格朗言辞恳切：“人呵，别()使你们沦为乞丐的财富，给你们的孩子一点人类的眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子推开天堂之门的力量。”填入括号部分最恰当的一项是()。

　　A.阅历、积聚

　　B.阅历、积累

　　C.经历、积聚

　　D.经历、积累

　　本题答案：A

　　本题解析：阅历：由经历得来的知识。经历：亲自见过，做过或遭受过的事。根据题意应选阅历。积累是逐渐聚集，积聚则是逐渐聚在一起而增多。与积累相比，积聚更强调结果，从句意来看，用积聚更恰当。故选A。

　　3、单项选择题 下列对哲学家及其思想的认定不正确的是()。

　　A.老子早于庄子，庄子早于韩非子

　　B.亚里士多德师从柏拉图，柏拉图师从苏格拉底

　　C.毛泽东的实践观同于列宁，列宁的实践观同于马克思

　　D.尼采的非理性主义源于叔本华，叔本华的非理性主义源于培根

　　本题答案：D

　　本题解析：叔本华是现代非理性主义的开创者，D项第二句话有误。其他选项均正确。

　　4、单项选择题 句中划线词语含贬义色彩的一项是()。

　　A.若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明……

　　B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔

　　C.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候

　　D.徐悲鸿在画室里挂了一幅自书的对联：“独持偏见，一意孤行”，以表示他坚决的反抗

　　本题答案：A

　　本题解析：若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明……，句中划线词语含贬义色彩。

　　5、单项选择题 虎山长城遗址除一号台址发现很少的残砖之外，其他地方均没有发现城砖。虎山村及附近村庄也没有从长城上拆下城砖用于民房建筑的情况。由此可推测，虎山长城用砖是极少的。上述推测还需要隐含哪一项假设?()

　　A.当地县志记载虎山长城是夯土筑成

　　B.虎山长城遗址附近没有发现古砖窑

　　C.此地山高坡陡，城砖难以运进运出

　　D.此地土质极差，不适宜烧制长城用砖

　　本题答案：C

　　本题解析：前提型题目。题干的观点是：虎山长城用砖是极少的。依据是：发现的残砖很少，且附近村庄也没有用城砖建民房。要使题干论证成立，需要排除其他因素的影响，即需要保证城砖不会被运出去，否则，无法推出题干观点。因此C是题干论证成立所必须假设的。A项如果为真则题干观点成立，但即使A项为假，也不影响题干观点的成立，因此A项不是必须假设的;B、D两项也不是题干隐含的假设。故答案选C。

　　6、单项选择题 文化的本性在于创造，其使命与一切墨守成规、刻板一致、千篇一律是不相容的，创造必然导致多样性。在文化领域，只有()才会呈现出丰富多彩和生机勃勃的活力，而同质性、统一性必然窒息文化生命。填入括号部分最恰当的一项是：()

　　A.别出心裁

　　B.独树一帜

　　C.推陈出新

　　D.不拘一格

　　本题答案：D

　　本题解析：由“同质性、统一性必然窒息文化生命”可知，空缺处所填的成语应与“同质住、统一性”含义相反，即应体现丰富性和差异性。“别出心裁”意为构思、主意或办法与众不同;“独树一帜”比喻风格独特新奇，自成一家;“推陈出新”意为剔除旧事物中的糟粕，吸取精华，使之向新的方向发展;“不拘一格”指不限定于一种规格和方式，比喻打破常规。由词义可排除B、C项。在文化领域“别出心裁”并不一定会呈现出丰富多彩的局面，故“不拘一格”更贴切。本题选D。

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　　7、单项选择题 战国的诸子百家中，对中央集权制度的建立有重要影响的思想家是()。

　　A.孟轲

　　B.墨翟

　　C.苟况

　　D.韩非子

　　本题答案：D

　　本题解析：韩非子继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论，为秦始皇创立专制主义中央集权制度奠定了理论基础。故选D。

　　8、单项选择题 皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的()规律。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.不平衡性

　　D.互补性

　　本题答案：A

　　本题解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了这一规律。

　　二、材料分析题

　　1、在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校，发生了一件事。一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁卫生。

　　老师的这种 粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来。这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。

　　她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。

　　结果，格里沙的数学和阅读只得了“2分”。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。

　　后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。

　　问题：

　　结合案例谈谈教师应当履行的义务?

　　本题解析：试题答案我国教师必须承担的义务如下：

　　(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;

　　(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;

　　(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动;

　　(4)爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展;

　　(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象;

　　(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　在本案例中教师没有履行(4)、(5)项的义务，应当加强自身的意识，正确履行一名教师的义务与职责。3、寓言阅读理解(根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息)

　　2、某中学学生邢军，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序，任课教师吕某将其撵出课堂。下课后吕老师又罚邢军作“下蹲起立”动作l50次，由于邢军体力不支，栽倒地上，头部磕伤，后到医院花了500余元。邢军家长找到学校，要求校方处分吕某，并赔偿全部医疗费。

　　请依据教育法规对吕某的行为和家长的要求给予分析。

　　本题解析：试题答案(1)国家颁布的《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》中都规定了教师不得对未成年人实施变相体罚，关心爱护学生，引导学生未来的发展。

　　(2)该案例中吕老师不应该情绪化地对邢军实施体罚，从而导致了邢军的头部磕伤。根据《学生伤害事故处理办法》，该教师的这种行为属于过失造成的事故，应当承担大部分的医疗费用，给予批评教育。

　　(3)同时，学生的天职就是好好学习，邢军在课堂上捣乱不仅是自己不学习的表现，也影响了其他学生的正常学习，也是有一定的过错行为的，所以，自身也要承担一部分的医疗费用。