2019年小学教师资格考试《综合素质》突破练习（2）

　　单项选择题

　　1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的( )

　　A.促进者

　　B.研究者

　　C.建设者

　　D.开发者

　　A【解析】题干考查的是教师的角色观，教师是课程的开发者，教学的研究者，学生学习的促进者。

　　2.对于学生在课堂上玩 MP4，下列较好的教育方式是( )

　　A.大声喝止，公开批评

　　B.毫不留情，罚站上课

　　C.不闻不问，任其自然

　　D.先暗示制止，课后再教育

　　D【解析】A 没有尊重学生，B 侵犯了学生的身心健康权，C 是不负责的表现，D 符合新课程的具体要求。

　　3.下列选项中，不属于当代“教学”新观念的是( )

　　A.从重视认知向重视发展转变

　　B.从重视教师向重视学生转变

　　C.从重视过程向重视结果转变

　　D.从重视知识传授向重视能力培养转变

　　C【解析】新课程下的教学观中没有涉及 C 的表述。

　　4.教育培养学生的主体性的措施有( )

　　①建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养

　　②重视学生主动参与课堂，获得体验

　　③尊重学生的个体差异，进行针对性教育

　　④教育目标要反映社会发展

　　A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③ D.①③④

　　C【解析】“教育目标要反映社会发展”解释的是教育和社会的关系，不能体现教育对学生主体性的关注。

　　5.实施素质教育，关键是要( )

　　A.转变教育观念

　　B.转变学生观

　　C.加大教育改革的力度

　　D.建立素质教育的保障机制

　　A【解析】实施素质教育，关键是转变观念，观念不变，实践难以改变。

 

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　　6.国家实施素质教育的根本宗旨是( )

　　A.提高个人素质

　　B.提高民族素质

　　C.培养精英

　　D.培养有特长的人

　　B【解析】《基础教育课程改革纲要》中的原文。

　　7.关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。其中，儿童中心论的代表人物是( )

　　A.赫尔巴特

　　B.凯洛夫

　　C.杜威

　　D.赞科夫

　　C【解析】A 是教师中心论的代表人物，BD 同样强调教师在教学中的主体地位。

　　8.“学然后知不足，教然后知困”体现了( )的新型师生关系。

　　A.尊师爱生

　　C.民主平等

　　B.教学相长

　　D.心理相容

　　B【解析】《礼记·学记》原文：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

　　9.学生主观能动性的最高表现形式是( )

　　A.独立性

　　B.自主性

　　C.创造性

　　D.自觉性

　　C【解析】学生的主观能动性主要表现在三个方面：第一层次是自觉性，也称主动性，这是学生主观能动性最基本的表现;第二层次是独立性，也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现;第三层次是创造性，这是学生主观能动性的最高表现。

　　10.“培养学生的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的品格”，这一教育目标是( )

　　A.生理素质教育

　　B.文化素质教育

　　C.道德素质教育

　　D.审美素质教育

　　C【解析】题干为道德素质教育的概念。