2019下半年高中音乐教师资格面试真题：土拨鼠

　　一、考题回顾

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　　3基本要求:

　　(1)试讲在10分钟之内完成;

　　(2)试讲过程中需要互动和评价过程;

　　(3)试讲时需要有弹唱示范环节;

　　(4)试讲时需要介绍贝多芬。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)情境导入

　　上课伊始，教师播放两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处?(播放小提琴曲《思乡曲》、交响曲《念故乡》片断)。

　　顺势导入本节新课贝多芬作品《土拨鼠》。

　　(二)初步感知

　　1.教师完整播放音乐，并提问：这首歌曲给你什么样的感受?

　　学生通过聆听自由回答。

　　教师总结：这首歌曲给我们一种优美抒情的感觉。

　　2.再次播放音乐并提问：歌曲速度和情绪是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲的速度是中速地，情绪是优美的。

　　(三)探究学习

　　1.教师带领学生进行发声练习，用“la”哼唱音阶，并提示学生在演唱时注意要用科学规范的方法进行歌唱，注意保护嗓子。

　　2.教师带领学生视唱旋律，并发现弱起小节，在演唱弱起时要把握好第一拍弱起要弱唱。并提问：音乐中加入弱起的意义是什么?

　　学生自由回答。

　　教师进行总结：旋律中加入弱起可以加强音乐的倾诉感，带有诉说的感觉。

　　3.带领学生进行朗读歌词，在朗读的过程中思考作者是如何抒发感情的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：通过强调曾经土拨鼠陪伴着作者，对于土拨鼠的怀念和思念，感受作者对土拨鼠的喜爱之情。

　　4.教师带领学生有感情的完整的演唱，充分体会歌词内涵。

　　5.教师请学生根据搜集资料，介绍作者贝多芬。

　　学生自由回答。

　　教师总结：贝多芬，被称为“乐圣”，是古典主义时期代表音乐家，代表作品有32首钢琴奏鸣曲，被称为“新约全书”。交响曲代表作有《第三“英雄”交响曲》《第五“命运”交响曲》《第六“田园”交响曲》《第九“合唱”交响曲》等。

　　6.教师带领学生欣赏贝多芬的另一首作品《欢乐颂》，感受《欢乐颂》的音乐情绪。

　　7.再次完整演唱《土拨鼠》

　　(四)拓展延伸

　　请学生以四人为一小组，十分钟的时间。

　　模仿和学习多媒体上出示的手语动作，加入到歌曲当中。

　　请学生上台展示。教师对学生的展示进行鼓励性的评价。

　　(五)小结作业

　　师生共同总结本课收获，告诫同学们珍惜美好时光，珍惜陪伴我们的每一个人或小动物并热爱家乡的情感。

　　请同学们课后书写一篇自己心中的陪伴者，并和同桌讨论自己的心得体会。