2019下半年初中语文教师资格面试真题：背影

　　一、考题回顾

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　　试讲题目：

　　1.题目:《背影》(节选)

　　2.内容:

　　我说道:“爸爸， 你走吧。”他往车外看了看说: “我买几个橘子去。 你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。

　　他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上, 将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过-会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说:“进去吧， 里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

　　3.基本要求:

　　(1)有感情地朗诵本文;

　　(2)带领学生仔细揣摩文中对于父亲背影的描写;

　　(3)在10分钟之内完成试讲。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　回顾旧知导入：大家觉得哪一部分背影的描写最让你感动呢?引导学生将重点放在第六段，思考文章第六自然段又是如何描写父亲的“背影”的，适时引出课题。【板书课题】

　　(二)整体感知

　　学生有感情地朗读文章，提出问题：这一段中出现了几次对父亲“背影”的描写?

　　明确：2次背影，“这时我看见他的背影”，望父买橘，刻画背影。“等他的背影混入来来往往的人里”，父子分手，惜别背影。【板书：望父买橘】

　　(三)深入研读

　　1.回顾描写人物的方法都有哪些。

　　明确：正面描写——语言、动作、神态、心理、外貌;侧面描写——环境描写、次要人物的描写。

　　2.文中作者是如何刻画父亲的人物形象的?这样描写又有怎样的表达效果?(小组讨论，注意评价)

　　明确：父亲的穿戴：黑、深青——穿着朴素，心情沉重。(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。)【板书：外貌描写】

　　走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便。(这是一个蹒跚的背影。)

　　爬月台动作：“攀、缩、倾”——行动不便，步履艰难。(动作描写，“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样向上爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。)(这是一个艰难的背影。)【板书：动作描写】

　　表达效果：突出父亲行动的艰难，表现父亲对儿子的爱。

　　3.学生齐读课文，对比两次描写父亲的“背影”时，作者是怎样的心情?

　　明确：两次流泪。望父买橘，父子离别可以看出儿子的感动、惆怅和对父亲深深的爱。【板书：父子情深】

　　(四)拓展延伸

　　有感情地朗读课文，学生联系自身回忆在生活中和父亲发生的感人事例，同桌间交流。

　　(五)小结作业

　　小结：依据板书总结今天所学内容。

　　作业：我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲吗?把他写下来。

　　【板书设计】