2016下半年物理教师资格证面试真题三

　　初中物理《力的三要素》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　初中物理《力的三要素》 主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　环节一:新课导入

　　多媒体展示图片，一个人在用拉力器锻炼身体的时候，使用不同大小的力，拉力器被拉开的状态是不一样的，接着出示桌球王子——丁俊晖的比赛视频，发现他出杆的方向不同，就能使球进入不同的球袋。

　　提问：通过以上两个事例，说明力的作用效果受什么影响呢?

　　提问：除了力的大小和方向，还有没有其他因素能影响力的作用效果?

　　教师总结：本节课就来研究一下影响力作用效果的要素有哪些，引出课题——力的三要素(板书)。

　　环节二：新课探究

　　(一)力的三要素

　　1.力的大小和方向对力的作用效果有影响：教师以教室的门为例，当用较大的力的拉门时，门会被迅速拉开，用较小的力拉门时，门被缓缓的拉开了，可见力的大小不同，作用效果不用。当教师向里拉门时，门朝教室打开，而当教师向外推门时，门朝教室外打开，可见当力的方向不同时，力的作用效果显然不一样。(板书力的三要素：力的大小、方向)

　　2.力的作用点对力作用效果的影响：还是以教室的门为例(这样以一个事例为例，有助于学生对新知识点的理解)。

　　如上图所示，门上有三个点A.B.C,请一名学生上来以同样大小的力向外推门，感受手推门的难易程度有什么区别?

　　提问：这说明了什么问题?为什么不容易推开?

　　教师总结：影响力作用效果的三个要素为：力的大小，方向，作用点。(板书)

　　(二)力的图示法表示力的三要素

　　在研究力的问题时怎样简单形象的表示，在多媒体上展示上图，请学生前后四人为一组讨论一下，在图中是如何表示出力的三要素的?时间为5分钟。

　　老师带领学生总结：用一条带箭头的线段表示力，箭头方向表示力的方向，线段的起点(或终点)表示力的作用点。

　　线段是要在受力物体沿力的方向画出来，箭头方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。并且在图中可以写出力的大小和单位，

　　环节三：巩固提高

　　例如：图中为F=100N，在同一个图中，若力的大小变大或变小，线段可以长一些或短一些。(板书力的三要素的示意图)

　　环节四：小结作业

　　总结概括本节课的主要知识点：力的三要素，和如何用图示法表示出力的三要素。并让学生课下思考：举出生活中其他事例说明力的作用点不同，力的作用效果不同。

　　板书设计

　　答辩题目解析

　　1.在进行用图示法表示力的三要素时分别注意什么?【专业知识问题】

　　【参考答案】

　　答：物理学中通常用一个带有箭头的线段表示力，首先在受力物体沿力的方向画一条线段，其次在线段的末端画一个箭头表示力的方向，最后线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长，有时还可以在示意图中标出力的大小和单位，这样力的大小、方向、作用点就表示出来了。

　　2.这节课的教学难点是什么?【教学设计问题】

　　【参考答案】

　　答：这节课中，力的三要素中，力的作用点影响力的作用效果相对来说不好理解，通过教师演示推门的事例，学生可以清晰认识力的作用效果与力的作用点有关，所以力的作用效果与力的三要素有关是本节课的教学难点。