2019小学教师资格证英语面试教案：My school bag

　　　　一、教学目标

　　1.知识目标

　　(1)能够听、说、认读本课时的主要单词：English book\math book\Chinese book\story-book\notebook\schoolbag。

　　(2)能听懂指示用语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk ...

　　(3)会表演唱歌曲“Books and pencils”。

　　2、能力目标

　　(1)学生能给各种书贴标签。

　　(2)学生能简单介绍自己书包里的书。如：This is my schoolbag, it's big and nice. I have 6 books in my bag, an English book, a Chinese book ... I like my schoolbag.

　　3、情感、策略、文化目标

　　(1)情感态度：在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。

　　(2)学习策略：在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。

　　(3)文化目标：了解中国古代的四大发明，即造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　二、教学重点难点

　　1、能听\说\认读English book\math book\Chinese book，story-book\notebook\schoolbag。

　　2、听懂指示用语，并按照指令做出相应的动作。

　　三、教学过程

　　Step 1 课前热身

　　1. Warm-up, Free talk, Listen and do

　　T: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag / pencil-case / pencil / ruler ...? Where is it? Now listen and do: show me your schoolbag / pencil-case / pencil / ruler ...

　　(谈论复习学生的学习用品，与学生的生活相联系，亲切自然，为下面的学习做铺垫，承上启下。)

　　Step 2 导入和呈现新课(lead-in and Presentation)

　　(1) Enjoy the song: "Books and pencils".

　　T: We have so many stationeries and books. Now let's enjoy the song "How many books do you have?"

　　学生一边唱歌一边做动作。唱歌激趣，导入主题。

　　(2) 教师用Zoom头饰介绍书包里的各种书，并利用课件教学新单词并巧妙运用指令复习巩固新词新句。

　　1. T (Pretend to be Zoom): Hello, boys and girls. I am Zoom. Look, I have a nice schoolbag. I have 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books.

　　教师用头饰扮演Zoom介绍各种书，激发了学生的兴趣，并要求学生记住Zoom一共有多少种书。整体呈现本节课的新单词和新句型，让学生集中注意力，整体感知新知。

　　2. Use the CAI to teach the new words，并将每个新词与Let's do中的句子结合起来运用。用Put you English book / math book / Chinese book / notebook / story-book in

　　利用课件教学新单词，形象直观，把let's do 中的指令结合起来做到词不离句，句不离词，为解决本课时的难点“听指令、做动作”作铺垫。

　　T: Boys and girls, how many books does Zoom have? What are they?

　　教师再次展示书本并一一巩固这些单词。引导学生模仿Zip和zoom进行对话表演。

　　请学生帮助老师找书。

　　教师事先把各种书放在教室的各个角落，邀请学生帮忙找出来。T: We know Zoom has 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books. I have 6 books, too. But where are they?要求学生每找出一种书都要把它说出来，如：This is a notebook.创设小情境，提供机会给学生在模拟情境中操练和运用新知。

　　Step 3 Practice

　　学生听指令出示各种书，学习操练Let's do 部分。

　　教师发指令，学生根据指令迅速把书举起来。T: Well, boys and girls, listen and do. I say you do. Put your notebook under your bag. Put your English book

　　Task 5: 学生给各种书贴标签。

　　T: Now we have so many kinds of books. Let's label them and make them clear. 学生把提前准备的单词卡English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 贴在相应的书上。学生经过听、说练习后，以“给各种书贴标签”的形式进行认读单词练习

　　Step 4 Production

　　学生以小组为单位介绍自己书包里的书。

　　T: Boys and girls, some foreigners are coming to our school. They want to buy some books from us. But what books do you have? Can you tell us, Lily? Teacher gives the model firstly. E.g. This is my bag. It's big and nice. I have 6 books in my bag, an English book, a Chinese book ... 学生练习介绍自己的书，做到学以致用，为布置书店作好准备，同时为下一个任务“售书”作好语言准备。

　　学生以小组为单位开书店，向“外国朋友”售书。

　　学生把贴好标签的书摆放整齐，布置成一个书店，一部分学生扮演外国朋友到书店买书。T: Group 1 and Group 2 act to be some foreigners. You come to the book shop to buy some books. Group 3 and Group 4 act to be the booksellers. 引导一个小组表演一次，给全班学生一个示范。然后全班铺开此活动。这是一个富有挑战性的活动，学生在此活动中要综合运用本节课甚至以前学过的旧知识才能完成此任务。在模拟情境中，学生的口语交际更真实更有趣味。

　　介绍中国四大发明之一“造纸”，利用 Good to know去进行情感教育。

　　了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　四、Summary and Homework

　　五、Blackboard Design​​​​