类型:学习教育
题目总量:200万+
软件评价:
下载版本
问答题在中学数学教学过程中,学生学习数学的主要任务是学习间接经验,但是学习间接经验必须以学生个人的数学直接经验为基础。试举例说明如何处理好间接经验和直接经验的关系。
参考答案:
【参考答案】在培养学生的应用意识与实践能力的过程中,数学课堂教学要努力实现"从问题情境出发、建立模型、寻求结论、应用与推广"的基本过程。通过加强数学学习和现实的联系,让学生在具体的数学活动中直接体验数学知识的形成过程.进而实现理解抽象的数学原理,而后者就是间接经验。例如"用正方形的纸折出一个无盖的长方体,使其体积最大"这个问题,从学生熟悉的折纸活动开始,进而通过操作、抽象分析以及学生之间的交流合作,形成问题的数学表达式,针对不同数据的归纳结果,猜测"体积变化与边长变化之间的关系",最后通过验证猜想,获得问题的解决过程。这之后再通过反思,学生可进一步加深对"图形的展开与折叠"、"字母表示数"、"长方体边长与体积的关系"等数学知识的理解。涉及考点
初中数学考试大纲
第三部分、教学知识
第一章、教学原则、过程与方法
相关题库
题库产品名称 | 试题数量 | 优惠价 | 免费体验 | 购买 |
---|---|---|---|---|
2021教师资格证《初中数学》考试题库 | 379题 | ¥29.00 | 免费体检 | 立即购买 |
微信扫码关注焚题库
-
历年真题
历年考试真题试卷,真实检验
-
章节练习
按章节做题,系统练习不遗漏
-
考前试卷
考前2套试卷,助力抢分
-
模拟试题
海量考试试卷及答案,分数评估