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开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病

来源：焚题库 [2020-08-06] 【大中小】

类型：学习教育

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问答题材料:
开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了笑容。
问题:
(1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为。
(2)材料体现了哪些德育原则？

参考答案：(1)材料中陈老师正确使用了说服教育法。材料中,陈老师通过和杨朗交流沟通,运用讲道理的方式帮助他分析自身的优点和缺点,提高了杨朗的道德认识水平,激发了其改正缺点的决心,达到了良好的德育效果;
(2)从德育原则的角度看,材料体现了德育的疏导原则、因材施教原则、依靠积极因素和克眼消极因素的原则。
首先,陈老师贯彻了疏导原则。陈老师针对杨朗身上的优缺点,循循善诱,以理服人,使杨朗获得了正确的道德认识。
其次,陈老师贯彻了因材施教原则。陈老师观察到杨朗和其他学生不一样,并且有针对性地挖掘杨朗身上的闪光点,采取了相应的德育方法,做到了“一把钥匙开一把锁”。
最后,陈老师贯彻了依靠积极因素和克服消极因素的原则。陈老师有意挖掘杨朗身上的闪光点.并且积极引导杨朗发扬闪光点,克服自身的缺点,做到了长善救失、扬长避短。

答案解析：

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