中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对

参考答案：

(1)区域活动材料投放的有效策略
①适宜性
学前儿童生理、心理发展的特点决定了材料既要有趣,又要能让他们动手操作,这样才能增强儿童学习探索的兴趣。材料中的中班幼儿开始学习使用筷子,对如何使用筷子很感兴趣,所以李老师投放不同的筷子到各个活动区,满足了幼儿操作、探索的需求,幼儿玩得不亦乐乎。
②整合性和开放性
区域活动的材料应该是一个开放的体系,要整合教育机构、教师、儿童、家庭以及社区等多方面的资源。材料中教师让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色,长短、粗细的筷子,充分体现了家庭是区域材料最有力的资源保障。
③操作性、探索性
材料中李老师和幼儿一起探索筷子怎么玩,并按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域。此举发展了幼儿的创造力,并且投放在不同区域的材料都可以让幼儿直接操作、探索,获得丰富的感性经验。
④丰富性和层次性
材料中李老师让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色,长短、粗细的筷子,并与幼儿研究出不同的玩法,保证了筷子数量充足和形式、功能多样。
(2)废旧纸盒、饮料瓶、易拉罐。

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