阅读《从百草园到三味书屋》的教学实录，完成下题

案例：

    阅读《从百草园到三味书屋》的教学实录，完成下题。

    教学背景： 

    这是一名教师公开教学的教学设计。教科书是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级(下册)语文。课文为第一单元第一课，属于精读课文。以下为第一课时教学设计。 

    教学过程：

    (一)导语 

    同学们，当我们游览某处风景名胜或文化遗迹之时，除了自己用心观赏之外，往往还需要导游给我们作一番详细的讲解。那么，你认为一个出色的导游应具备的最基本的素质应该是什么？(学生回答后教师小结。投影：能准确挖掘景点的妙处，并将它准确传达出来，以增强游客游览的兴趣) 　　今天，大家将面临一项艰巨的任务，那就是担任鲁迅老屋后的百草园的导游工作，引导游客游览百草园，领略百草园的美。当然，在此之前，我们必须要进行相应的培训，而这堂课就是"导游培训课"，希望每一位学员都能顺利过关！ 

    (教师板书：百草园导游培训课)

    (二)美点概览 

    虽然我们暂时还不能身临其境去观摩真正的百草园，但是我们手头有最好的资料：鲁迅的回忆性散文--《从百草园到三味书屋》。让我们先"纸上谈兵"，和少年鲁迅一道领略百草园的无穷乐趣。 

    1.提出初读要求：自读课文1～8自然段，用"在鲁迅的眼中，百草园是……你看那……"概括百草园的妙处。

    2.学生初读课文。

    3.学生汇报初读情况。(指名回答) 

    在鲁迅的眼中，百草园是美丽的，你看那高大的皂荚树…… 

    在鲁迅的眼中，百草园是神秘的，你看那美女蛇的故事…… 

    在鲁迅的眼中，百草园是有趣的，你看那雪地捕鸟游戏……

    4.概括百草园的美点。

    学生回答，引导比较。(教师板书：景物美、传说美、游戏美)

    (三)美点欣赏

    我们已经知道了百草园美的所在：景物美、传说美、游戏美，那么它们为何美，美在何处？让我们亲自去领略吧！ 

    1.提出阅读提示。

    (1)课文第2自然段，描绘了哪些景物？它们的特征分别是什么？作者是按怎样的顺序介绍景物的？

    (2)作者为什么叙述美女蛇的传说？

    (3)雪地捕鸟着实有趣，作者向我们介绍了哪些捕鸟知识？作者又是怎样描述雪地捕鸟过程的？ 

     2.学生细读课文。

     3.教师引导学生汇报读书心得。(指名回答，组织讨论)

    方法一：打出投影片(两幅：一幅与第2自然段对应，一幅与雪地捕鸟对应)，以保持学生的阅读兴趣，引导学生体会词语、句子。

    方法二：组织学生用"不必说……也不必说……单是……"仿写一段话。引导学生体会整体到局部的顺序。

　 方法三：用一系列动词准确地描述一个游戏。引导学生体会这段话中动词的准确使用。

    (四)练写"导游词" 1.组织学生质疑问难，探究重难点内容。 2.梳理学生问题，突出以下问题：

    (1)怎样向游客介绍百草园春夏秋冬的景色？

    (2)你打算向游客讲述美女蛇的传说吗？ 

     3.组织学生分小组研讨，并引领学生读课文。

    引导点拨一：介绍景物一要抓住景物的特点；二要绘声绘色、声情并茂，调动游客的触觉、视觉、听觉、味觉等多种感觉器官；三要按一定的顺序，做到层次井然，条理分明。做到这三点，就可以胜任导游工作了。　　引导点拨二：介绍景物时能调动游客丰富的联想和想象，是一个出色导游的专业素质之一。 

     4.学生在小组内练习写、说、评"百草园导游词"。

　(五)课堂"导游" 1.组内选出"优秀导游"，并向全班汇报"导游"特点。 2.各小组"优秀导游"在教室内导游，全班同学评价。

　(六)作业设计

    请同学们回家向父母或亲戚朋友导游百草园。

    问题：

    仔细阅读以上教学案例，请对这则教学设计的优劣进行评析。