简述生活教育的基本途径

简述生活教育的基本途径。

　　教育途径是促进受教育者获得发展的渠道、方式的总称。从教师的角度而言，教育途径是教师施加教育影响于学生的渠道与方式;从学生的角度而言，教育途径是学生获得发展的渠道与方式。[2] 教育途径是保证教育目的得以实现、教育内容得以传授的基本渠道。如果缺少或没有选择恰当的教育途径，再好的教育蓝图也无法实现。教育途径从根本上说是教育者设计、组织的让学生参加的各种教育活动。学生通过参加活动，知识得到了丰富，技能得到了提高，智力得到了发展，品德得到了养成。总之，学生全面、和谐发展的目标是通过各种各样的教育途径实现的。教育途径是教育活动的重要组成部分，它随教育的产生而产生，并随教育的发展而发展。一定社会的教育途径总是与该社会的生产力发展水平及其对人才的需求相适应的。在原始社会，社会生产力水平低，几乎没有对专门人才的需求，教育主要表现为传递社会生产和生活经验，以维持个人生存和社会延续。当时的社会生产和生活经验的传递主要是在社会生产与生活过程中进行的，因而教育途径也主要表现为社会生产和生活实践活动。进入阶级社会以后，随着社会分工的产生及文字的出现，专门的教育机构——学校就产生了。教育从此走上了与社会生产劳动相分离的道路，学校教学就成了教育最主要的途径了。不过教学也经过了不同的发展阶段，最初的教学是个别教学，其效率十分低下。随着资本主义生产方式的产生，社会需要大批懂技术的工人从事工业生产，因而教育规模不断扩大，于是产生了班级授课制。教育发展到今天，其形式在不断地丰富与拓展，教育途径也在不断地变化与革新，目前已经形成了以教学为主，教学、课外活动、咨询与辅导等并举的崭新格局。随着教育的不断改革以及现代教育技术的不断更新，教育途径也将不断地得到丰富与发展。