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参考答案：

本题考查学科知识与教学实践。
(1)本文思路清晰抓住了爬山虎的特点，注意了事物的细微变化。写爬山虎的叶子，不仅写了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的动态和静态。如写叶子的变化，从形状上看，是由小到大;从颜色上看，是由嫩红到嫩绿。本文重点突出、层次分明，语言生动、形象，是学生学习写作、观察事物方法的优秀范例。本文结构清晰，第一部分(第1段)讲爬山虎的生长位置。第二部分(第2段)写爬山虎叶子的特点。第三部分(第3-5段)主要讲爬山虎脚的特点，具体写它是怎样一步一步往上爬的。
(2)教学目标
①认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
③了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
④学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
(3)活动一：观察植物生长
一、看图填表，认识叶子
1.学生认真阅读第二小节，对照课文观察插图，找出嫩叶和长大的叶子。
2.每个学生发一张表格，根据课文和插图填写。同桌互相讨论。
3.全班讨论，共同填写，教师板书出示表格。
二、补填图画，认识“虎脚”
1.每个学生发给一幅没有“脚”的爬山虎简笔画。
2.学生默读第三小节，观察爬山虎的脚的颜色、形状和生长的位置。
3.学生根据课文介绍，选择合适的水彩笔将“虎脚”补画出来，然后相互对照，修正。
4.学生上讲台选用合适的彩色粉笔将老师画在黑板上无脚爬山虎简笔画补充完整，随后由同学评议补充或修正。学生补出的脚”，应从茎上叶栖的反面伸出，“脚”形是六七根技状细丝、颜色是嫩红的。
三、剪贴画片，破解疑难
1.剪画。
让学生用彩色橡塑纸或一般的彩色纸，剪出爬山虎茎(棕色)3节，每节约2厘米宽，5公分长;米叶3片;枝状细丝3枝;小图片约20个。准备硬纸板一块。宽约20公分，长约30公分。
教师也准备一套，尺寸稍大一点。
2.贴画。
(1)在纸板的左下方贴上一节“茎”，不粘“茎”的上端，让其向外倾针;
(2)在“茎”的上端的右侧或左侧贴上“叶子”;
(3)在“叶柄”的反面贴上“细丝”;
(4)在“细丝”的顶端贴上“小圆片”;
(5)将“细丝”(“脚”)弯曲收缩，使“茎”紧贴在纸板上;
(6)在第一节“茎”上再贴一节。然后贴叶子……将三节“茎”、三片“叶”、三只“脚”贴完。
随后让一学生上台向全班演示一次。通过贴画让学生真正明白，爬山虎是怎样“一脚一脚地往上爬”的。(长出一只脚，使茎贴在墙上爬一段;再长出一只脚，再爬一段。)
活动二：观察日记
仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物。
(1)教师安排学生分小组选定观察植物，以小组为单位共同观察课前准备的月季、玫瑰等植物生长视频。(随后找同学说从动画中观察到了什么?)
(2)PPT出示日记的格式，以便学生写观察日记。
(3)根据学生所写笔记，教师明确要求：1.有顺序。2.描写具体、生动(先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来)。
(4)随后，师生共同修改写的片段，并对学生观察结果做出指导。
(5)学生课下发一株豆芽，以一周为周期，每天观察记录。(记录具体时间、天气情况及具体观察内容。)
例如：
星期一上午晴
(具体观察内容)……
星期二下午多云
(具体观察内容)……
……

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