义务教育历史课程标准(2011年版）要求

参考答案：

【参考设计】 

一、导入新课： 

（教师将一幅绘有华盛顿将军的挂图展示给学生） 

师：通过之前的相关学习，大家都知道华盛顿将军凭借着个人的魅力与突出才能，不仅赶走了英国殖民者，还颁布了《1787年联邦宪法》，建立起一个联合起来的中央政府。那么，美国的历史就此一帆风顺了吗？美国又会遇到些什么困难呢？ 

（学生们七嘴八舌地讨论起来） 

师：谁能说一下呢？ 

生1：美国南北方因为奴隶问题发生了内战。 

师：你回答得非常正确。美国南北战争是如何发生，过程如何，又是怎样结束的呢？在本节课中，让我们一起来把这些问题解决掉。 

二、讲授新课 

师：美国南北方一直存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方这两种经济制度虽然同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。南方的种埴园里以黑人奴隶为主要劳动力，种植烟草、棉花等经济作物。同学们看投影上的倒卖黑奴的图片，这幅图片说明了什么问题？

生2：黑人奴隶在美国南方大量存在，从事很重的体力劳动。

师：同学们回答得非常好。当时美国有一本真实反映黑奴悲惨处境的小说，不知道有没有同学看过？（《汤姆叔叔的小屋》）……这也反映出南北双方矛盾的焦点--奴隶制的存废问题。

 师：南北两种经济制度到底还有哪些矛盾？现在假设这边两组的同学是南方奴隶主代表，另两组同学代表北方工商业者，你们为自己的利益考虑，就当时双方关注的问题进行一个简短的小辩论。 

（北方的工业集团与南方的农业集团相互展开简短的辩论，双方代表阐述观点，共有三个矛盾：北方主张保护关税，以抵制外国商品的输入，发展本国工业，南方为了输入廉价的工业品，反对保护关税；北方需要大批便宜的“自由”劳动者和工业原料，主张解放奴隶，而南方的奴隶制种植园却占用了大批劳动力：南方奴隶主还要求把奴隶制扩展到美国西部新增加的土地上，北方资产阶级坚决反对。 

师：从刚才的讨论中我们可以得知，南北两种经济制度在劳动力、市场、原料、关税以及对西部新州等问题上矛盾越来越尖锐，其中劳动力因素是关键。北方需要大量自由劳动力，而南方使用和占有大量黑人奴隶.向西部新州扩张奴隶制还是限制奴隶制还关系到南北双方谁能控制国会进而控制国家政权，所以矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。南北方的矛盾不可调和，不得不用战争来解决，而引燃这场战争的导火线又是什么呢？

生3：1860年，美国总统大选，共和党人林肯当选为总统，这成为南北战争的导火线。 

师：同学们课前查找过很多有关林肯生平的资料，现在能不能用简洁的词汇或短语概括一下你所查找的资料.说明林肯是个什么样的人？他当选为什么会成为内战的导火线呢？ 

生4：林肯年轻的时候就目睹戴着铁镣从门前走过的一队黑奴，对他们充满了同情。然而南方奴隶主们决不肯放弃他们的利益，尽管这种利益是奴隶的血和泪浇灌出来的。南方奴隶主认为主张废除奴隶制的林肯当选为总统势必威胁到他们的利益，他们决定做最后的挣扎。在林肯当选后不到3个月，南方11个州就宣布脱离联邦而独立，1861年3月，南方乘林肯总统刚上任，国家形势不稳之机向北方发动了进攻，战争爆发。

 师：内战爆发后，由于北方思想上的轻敌，加上准备不足，在战争初期陷入极其被动的局面。针对这种情况，林肯又采取了哪些措施来挽回不利局面呢？请大家结合材料进行分析。 

（教师将有关材料分发给每位学生，给十分钟时间研读材料） 

师：时间到了，有哪位同学可以说一下？ 

生5：林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，将自由权利赋予给黑人，调动起广大黑人的参军积极性。 

生6：林肯政府还颁布了《宅地法》，通过以优惠条件给予公民土地赢得了广大人民的支持和拥护。 

生7：林肯政府起用了格兰特等一大批优秀将领，通过多次会战在军事上击败了南方军队。

师：大家回答得十分好。这些就是林肯政府取得南北战争最终胜利的原因。虽然在战争结束后林肯被刺杀身亡，但是他为美国国家的统一和黑人的自由解放事业做出了不可磨灭的杰出贡献！ 

三、课堂小结 

师：美国在独立战争结束后，由于黑人奴隶制的长期存在成为阻碍国家进一步发展的巨大障碍，南北双方针对这一问题进行长期的争论，最终因在废奴问题上的严重分歧导致南北战争的发生。林肯站在国家的最高利益上，相继颁布了《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》，起用优秀将领指挥军队，最终赢得了胜利，打破了黑人奴隶制这一阻碍社会经济与人权进步的枷锁，为美国的进一步发展扫清了障碍。所以说，林肯的历史贡献是巨大的，他的事迹也将永远为后人所铭记。 

四、课后作业 

请同学们结合自己对林肯的了解，帮助林肯撰写一份关于废除黑人奴隶制度的演讲稿。

要求：演讲内容要切合当时的历史实际，具有一定的情感。 

五、教学反思 

本节课的教学内容虽然历史跨度不大，但是涉及到的知识点和历史人物比较多，单纯地靠口头讲述很难帮助学生对所学内容形成直观、深入的理解。所以，本课教学需要改进的地方就是要结合相关的音视频资料，逐步分析历史发展的进程和相关内容，教师通过必要的讲解将这些内容串联起来，使学生更加清楚地理解、记忆相关内容。

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