古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物

参考答案：

1．元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中洒满月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 

2．教学目标 

(1)知识与能力：积累重点文言词语，理解课文内容。 

(2)过程与方法：通过反复诵读，品味语言，学习本文抓住特征描写景物的方法。 

(3)情感态度与价值观：体悟作者积极达观的态度，树立积极的人生观。

 确定教学目标的依据： 

根据新课程倡导从“知识与能力”“过程和方法”“情感和态度”三方面出发设计课程目标。因此从这三个维度进行教学目标的设计。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。”所以不仅要把“积累重点文言词语，理解课文内容”设为知识与能力目标，还要结合这篇课文的特点，“通过反复诵读，品味语言，学习本文抓住特征描写景物的方法。” 教师指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。所以学生需要学会“体悟作者积极达观的态度，树立积极的人生观。” 

3．教学过程 

一、导入新课苏东坡的一生比之常人，应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常地过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好地学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此淡然。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望大家能从东坡这里获取乐观人生的真谛。 

二、朗读课文，整体感知 

1．先自由朗读，注意读准字音，把握节奏，理解课文大意。 

2．点名朗读，学生互评。 

3．听朗读带，感受作者情感。 

4．分小组进行朗诵比赛。 

三、深入探究 

1．组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。 

2．以小组汇报的形式，把讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在课堂上共同解决。（方式：质疑--解疑） 

3．请学生概括大意。 

4．你觉得作者笔下的月色具有什么特点？请用“这句话真妙，妙在--”简要谈谈你的理解。

5．哪一句流露出了作者思想感情？苏轼是“闲人”么？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。（教师补充背景资料） 

四、拓展延伸如果你在生活中遇到挫折或者委屈，你是怎样对待的？学习本文后，又有哪些新的认识？

五、课堂小结现在让我们用三句话来总结一下这篇文章。 

1．雕刻大师罗丹说的：“美，是到处都有的！”--何夜无月？何处无竹柏？ 

2．苏轼告诉我们：江山风月本无常主，闲者便是主人。--但少闲人如吾两人者耳。 

3．苏东坡告诉我们：要“胸中廓然无一物”--庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。让我们都像苏轼一样淡薄名利，拥有一个诗意人生。齐背课文。

 六、作业设置 

1．请搜集整理有关写月的诗词名句。 

2．请选读林语堂的《苏东坡传》。

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