当前位置：考试网 >> 教师资格证 >> 考试试题 >> 小学综合素质试题 >> 11岁的时候,她上六年级,成绩并不好,在班上显得很普通

11岁的时候,她上六年级,成绩并不好,在班上显得很普通

来源：焚题库 [2020-08-19] 【大中小】

类型：学习教育

题目总量：200万+

软件评价：

下载版本

问答题材料:
11岁的时候,她上六年级,成绩并不好,在班上显得很普通。一次期中考试前,她的同班好友悄悄地把她拉过来说:“告诉你一个好消息,我有这次考试的卷子。”原来,离她们学校不远的另一个学校已经考过,他们用一样的卷子。
那是张数学试卷,按真实水平,她是无法及格的。但是,那次考试她考了全年级第一,以她的成绩而论,这让她的同学无法相信也不能接受,于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀,只有数学老师表扬了她并鼓励了她,说她进步很快,以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻,她差点流泪,她没有想到老师会相信她。
从那以后,为了证明自己没有舞弊,为了对得起老师那句话,她发奋学习,并从中体会到了学习的乐趣。不久,她的成绩竟然跃居全班第一。一年后,她考上了重点高中。三年以后,她考上了北大。再后来,她去美国留学了。
十几年后,她回到母校做报告时,坦率的给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情:“孩子,当时我知道你舞弊了,但我想,也许你能从此发奋,所以我没有批评你,而是给了你鼓励和信任。”
问题:
请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。

参考答案：材料中数学老师的做法符合新课改背景下的“以人为本”的学生观,值得我们学习。
首先,新课改的学生观强调学生是发展的人,学生处在发展过程中,每一个学生都具有巨大的潜能。材料中,面对学生的舞弊事件,老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法,而是鼓励学生、给予学生改正错误的机会,这样的做法不仅保护了学生的自尊心,还取得了良好的教育效果。
其次,新课改的学生观强调学生是独立意义的人,学生具有主观能动性,不以教师的意志而转移。材料中,教师了解到学生做了错事心里不安、知错欲改的心理,因而对于学生的舞弊问题,教师没有把事情挑明,也没有当众指责学生,而是鼓励学生,相信学生之后能考出更加优异的成绩。这样的做法说明教师看到了学生的主观能动性,促进了学生自我学习和自我发展,有效地解决了教育过程中存在的问题。
因此,作为教师,要践行以人为本的学生观,了解学生身心发展的特点,发挥学生的主观能动性,因势利导地促进学生身心发展。

答案解析：

查看答案解析进入焚题库