类型:学习教育
题目总量:200万+
软件评价:
下载版本
单选题阅读《项脊轩志》教学实录(节选),按照要求答题。
师:同学们,今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》,这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字,“一、二、三”,请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字,让它们构成这篇文章的基本内容。
生1:一间书房,两种情感,三位亲人。
师:哪两种情感?哪三位亲人?
生1.两种情感:一悲一喜;三位亲人:先妣、先大母、妻子。
师:“妣”是谁?“大母”又是谁
生2:“妣”是指已故的母亲。
师:那已故的父亲又叫什么?
生2.考。有个成语叫“如丧考妣”。“大母”就是指祖母。
师:为什么在“妣”和“大母”的前面加上“先”字?
生2:对死者的尊称。
师:写作本文时,归有光的妻子去世了没有?
生2:去世了。
师:那能否在妻前加上“先”字,称之为“先妻”?
生1:不行。“先”是对死去的长辈的尊称,妻子是平辈,应称为“亡妻”。
对上述教学实录分析不正确的是()。
师:同学们,今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》,这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字,“一、二、三”,请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字,让它们构成这篇文章的基本内容。
生1:一间书房,两种情感,三位亲人。
师:哪两种情感?哪三位亲人?
生1.两种情感:一悲一喜;三位亲人:先妣、先大母、妻子。
师:“妣”是谁?“大母”又是谁
生2:“妣”是指已故的母亲。
师:那已故的父亲又叫什么?
生2.考。有个成语叫“如丧考妣”。“大母”就是指祖母。
师:为什么在“妣”和“大母”的前面加上“先”字?
生2:对死者的尊称。
师:写作本文时,归有光的妻子去世了没有?
生2:去世了。
师:那能否在妻前加上“先”字,称之为“先妻”?
生1:不行。“先”是对死去的长辈的尊称,妻子是平辈,应称为“亡妻”。
对上述教学实录分析不正确的是()。
A.教师有意识地引导学生去理解文言文中的字词
B.层层递进,思维逻辑紧密
C.对于文言文中字词的学习符合高中语文学习要求
D.师生互动流于机械化
参考答案:D
答案解析:教师采用问答法进行教学。问答法是一种主要以师生间对话的形式进行教学的方法。此方法的运用是建立在学生理解文本的基础之上的,能更进一步激发学生思维,唤起学生注意,更有利于活跃课堂气氛,及时解决疑惑,层层设疑,以递进的方式解决问题抑或是重点、难点,使师生间信息反馈更加顺畅。
涉及考点
《语文学科知识与教学能力》(高级中学)
第三章 教学实施
相关题库
题库产品名称 | 试题数量 | 优惠价 | 免费体验 | 购买 |
---|---|---|---|---|
2022教师资格证《高中语文》考试题库 | 248题 | ¥98.00 | 免费体检 | 立即购买 |
微信扫码关注焚题库
-
历年真题
历年考试真题试卷,真实检验
-
章节练习
按章节做题,系统练习不遗漏
-
考前试卷
考前2套试卷,助力抢分
-
模拟试题
海量考试试卷及答案,分数评估