阅读以下材料回答后面的问题

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诗五首原文： 

饮酒（其五） 

结庐在入境，而无车马喧。 

问君何能尔？心远地自偏。 

采菊东篱下，悠然见南山。 

山气日夕佳，飞鸟相与还。 

此中有真意，欲辨已忘言。

 行路难（其一） 

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 

行路难！行路难！多歧路，今安在？ 

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 

茅屋为秋风所破歌 

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂长林梢，下者飘转沉塘坳。 

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 

白雪歌送武判官归京 

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 

轮台东门送君去，去时雪满天山路。 

山回路转不见君，雪上空留马行处。 

己亥杂诗 

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 

落红不是无情物，化作春泥更护花。 

    单元导语 

    本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所以虽景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。 

    课文导语 

    本课学习五首诗，有陶渊明饮酒东篱的悠然遐思，有李白仙居长安的慷慨悲吟，有杜甫深处茅屋的济世情怀，有岑参送别友人的边塞放歌，有龚自珍辞官还乡的浩荡离愁，无不情真意切，耐人回味。 

    《义务教育语文课程标准(2011年版）》的相关要求 

    诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 

    课后练习 

    一、陶渊明的《饮酒》诗序中说："偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。"而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是"既饮"之作，一个是"未饮"之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。 

    二、《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是"歌行体"诗，形式自由，语言流利，格调奔放。请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同。 

    三、从"落红不是无情物，化作春泥更护花"这句诗中你联想到什么？与同学交流。

    学生情况 

    八年级，班级人数45人 

    教学条件 

    教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。 

    问题：回答课后练习第一题。