类型:学习教育
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问答题阅读下面材料,回答问题。
张老师对某幼儿进行家访,在与幼儿家长谈话时总是用一些新的专业术语,并且不加解释;谈话过程中用比较的方法大讲该幼儿所在班级的其他幼儿的良好习惯和突出表现,而该幼儿则调皮捣蛋、不爱学习、表现很坏。然后用居高临下的口气,要求该幼儿家长“必须对孩子严加管教”,要他向班上的其他同学学习。结果,该幼儿家长当面痛骂了孩子,孩子生气顶撞家长,该家长又打了孩子。
请从教师职业道德规范的角度分析该教师职业行为是否妥当?为什么?
张老师对某幼儿进行家访,在与幼儿家长谈话时总是用一些新的专业术语,并且不加解释;谈话过程中用比较的方法大讲该幼儿所在班级的其他幼儿的良好习惯和突出表现,而该幼儿则调皮捣蛋、不爱学习、表现很坏。然后用居高临下的口气,要求该幼儿家长“必须对孩子严加管教”,要他向班上的其他同学学习。结果,该幼儿家长当面痛骂了孩子,孩子生气顶撞家长,该家长又打了孩子。
请从教师职业道德规范的角度分析该教师职业行为是否妥当?为什么?
参考答案:
答:该教师的家访谈话态度欠妥,他没有给予孩子家长足够的尊重,也没有顾及孩子的自尊心。《中小学教师职业道德规范》规定,教师应该尊重学生人格,关心和爱护学生,尊重家长。案例中的教师虽然认识到家园合作的重要性,对幼儿进行了家访,但是在家访的过程中,以一种居家临下的态度而不是平等交流的态度与家长进行交谈,不是与家长倾心交流幼儿的各种表现以设法帮助幼儿的成长,而是以告状式的方式要求家长严加管教,这不是与家长平等交流,而是指派家长任务。当家长在老师面前责打孩子时,作为老师应该给予制止,《未成年人保护法》规定,严禁对孩子使用体罚,当家长教育方式不当时,教师应该给予指导。另外,老师用其他孩子做比较,打击了幼儿的自信心,挫伤了幼儿的自尊心。这是不尊重幼儿人格的表现。
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