类型:学习教育
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问答题请阅读下列课题实录片段,并按要求作答。《台湾蝴蝶谷》的教学片段:
师:大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生:喜欢。
师:在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗?生:没有。
师:那老师今天就带大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”,好不好?
生:好!
师:同学们,先让我们一起来欣赏蝴蝶谷的美景。
[课件演示]美丽的蝴蝶谷(学生观看课件)
师:景色美不美?生:美。
师:那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(学生朗读课文)
问题:你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?
请加以评述。
参考答案:
师:大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生:喜欢。
师:在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗?生:没有。
师:那老师今天就带大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”,好不好?
生:好!
师:同学们,先让我们一起来欣赏蝴蝶谷的美景。
[课件演示]美丽的蝴蝶谷(学生观看课件)
师:景色美不美?生:美。
师:那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(学生朗读课文)
问题:你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?
请加以评述。
这位教师使用多媒体组织教学,能够激发学生的学习兴趣。但遗憾的是她并没有合理地使用教学媒体,没有完全发挥教学媒体的优势。因为对语言文字的理解和感悟,首先应该阅读文本,在学生自己有所理解和体验的基础上,借助教学媒体,引发情感上的共鸣,从而促进其更深层次的感悟。而该教师采用了先呈现画面,再读语言文字的方法,这就使得教学媒体替代了学生对语言文字的理解和感悟,限制了学生富有个性的想象,使学生的思维局限于画面,不利于学生的个性化阅读。
答案解析:
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