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简答题 阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？
（1）这段选文在全文结构中属于哪一部分？
（2）简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。
（3）分析“以分宜教分宜”的修辞特点。
异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？
（1）这段选文在全文结构中属于哪一部分？
（2）简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。
（3）分析“以分宜教分宜”的修辞特点。
参考答案：（1）结尾，作者对马伶的论赞。
（2）作者主观的创作意图是：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神；其借鉴意义是：在艺术原理上，说明生活是艺术的源泉，艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足；政治上，讽刺了当朝权奸。
（3）借代。第一个“分宜”是双重借代，表层是用严嵩的籍贯借代严嵩，另一层是用现实中顾秉谦与严嵩同是奸臣的特点借代奸臣（顾秉谦）。第二个“分宜”，是用舞台上角色的特点（严嵩的籍贯）借代舞台上演员扮演的奸臣（严嵩）。
答案解析:
相关知识：二十一、马伶传
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