阅读下面材料,按照要求作文。苏轼

参考答案：

【参考范文】
                                 换个角度看问题
“学高为师,身正为范”,教师是学生学知和做人的楷模,但是同时教师也是普通人,也有七情六欲和喜怒哀乐。作为人之楷模,教师确实必须克制不良的情绪情感,时时保持谦谦君子的风度;而作为普通人,教师又需要及时宣泄自己的不良情绪,释放心理压力,保持身心健康。那么如何来协调这两种病色的要求,做到既不损害教
师的光辉形象,又能保护教师的心理健康呢？当面对负面事件,产生消极情绪的时候,换个角度看问题往往会产生两全其美的效果。
换个角度看问题,知足常乐是关键。人生是否快乐,关键看你是否知足。在各种满足不了的欲望面前,我们需要换一个角度去理解。比如,我们常常与那些大学毕业就职于大城市、领取高工资的同学相比,结果造成严重的心理不平衡。现在从不同的角度去比较会发现,我千的是“太阳底下最光辉的职业”,我工资比他们少,但精神世界比他们丰富,还能享受桃李满天下的欢乐。这样一比,就能平静地面对教师这种简朴的生活,倾心于自己当“孩儿王”的事业,为自己点点滴滴的进步而欣喜,我的心灵充满希望和满足。
换个角度看问题,工作任务不再是负担。现代社会对教师综合素质的高要求,迫使教师必须不断学习,及时充电。许多教师对充电学习有着不解和不满,认为自己只要照管好班级孩子就行,没必要学习那么多的知识。还认为自己的时间都不够忙工作和家务,哪有时间来看那么多的书。换个角度想想看,充电学习不仅提高个人的综合素质和工作能力,使脑子更灵活,从书中学到的许多方法能使自己的工作效率和生活效率更高。而且自己的知识储备也会影响到整个班级的孩子,更重要的是影响到自己的孩子。这样一来,工作任务便不再是负担而成为不断完善自己的动力。
换个位置来思考,会更尊重理解学生。苏霍姆林斯基曾说:“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会感到幸福。这样的换位思考,让教师更理解孩子的一些出格的和令人不满意的行为,从而尊重孩子,和风细雨地去教育孩子和处理问题,获得更多的职业幸福感。
换个角度看问题,能使我们的心情大变,能使我们的生活过得更有色彩。让我们发现工作着,是快乐的;工作着,是美丽的;工作着,是幸福的。

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