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那时候，汉初分封的诸侯国，还有相当的势力

来源：来源：焚题库 [2019-11-12] 【大中小】

类型：学习教育

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问答题

那时候，汉初分封的诸侯国，还有相当的势力。汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。梁王要求将部分封地分给其弟，汉武帝立即批准。从此诸侯国越分越小。汉武帝还找借口，一次就削去当时半数的侯国。

问题：

(1)上述材料中，主父偃向汉武帝提出哪项建议来加强中央集权？你如何评价这项建议？

(2)从材料出发，结合所学知识，简述汉武帝都从哪些方面加强了中央集权。

(3)编者以叙述角度的口吻向学生介绍了推恩令，这种陈述方式是否会削弱学生解读历史文献的功力？你怎样看待这种编排？请说明理由。

参考答案：

(1)该建议为实行推恩令。

评价：这一建议的实行，使诸侯王的势力得到一定控制，西汉政权趋于稳定。

(2)政治上：在中央，设立外朝，削弱相权，加强君主专制；在地方上，颁布推恩令和附益之法，削弱诸侯国的权力，加强中央集权，设立13州部，每部派刺史，作为地方监督机构。经济上：盐、铁收归国家，统一铸五铢钱，大力发展经济，消除地方割据基础，以加强中央集权。文化上：罢黜百家、独尊儒术，使儒学思想成为正统思想；设立太学，察举人才，选拔官吏。军事上：抗击匈奴，维护多民族国家的主权；打击地方割据势力，维护国家统一。

(3)一方面以叙述角度的口吻向学生阐释有关历史事实，便于学生理解与记忆，引起学生的学习兴趣；另一方面注重历史文献解读的课本，虽然有利于提高学生阅读史料的能力，培养学生中国古典文化的底蕴，但容易增加学生的学习负担。（开放性的题目，言之有理即可）

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