类型:学习教育
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问答题【2012年真题】阅读两位教师的教学实录(节选)完成下面问题。教师A:《背影》教学实录(节选)师:朱自清的《背影》是一篇感人至深的散文。它抒发的父子之情感动着一代代中国人。昨天我们已经了解了大意。下面我们来看一段电视散文,走进朱自清的情感深处。(播放电视散文《背影》大约五分钟)师:好,看完了。大家来说说你最感动的地方是什么。生:视频里父亲帮儿子买橘子的场景挺让人感动的。生:视频里的旁白,音乐与背景的画面搭配和谐,让人感到父子情深。师:嗯,还有十分钟就下课了。这节课我们围绕电视散文讨论得很热烈,大家说得也很好。你们再想想,在自己生活中,是否有类似的亲情体验呢?请大家在电视散文背景音乐下,回想生活的点点滴滴,一会来交流。教师B:《济南的冬天》教学实录(节选)(教师在导入环节运用幻灯片展示与济南冬天相关的图片,让学生领略济南冬天之美)师:请大家听课文朗读录音。(播放朗读音频,学生认真倾听)师:好,请同学们思考屏幕上的问题。(用幻灯片呈现8个问题,学生按照顺序依次思考、回答,教师再用幻灯片依次呈现答案)师:看来大家已经有了一些个人的见解,我们再来具体品味一些美句。(用幻灯片呈现课文中的9个语句。学生思考、品味后,教师再用幻灯片呈现赏析结论)师:好,快下课了,我们来总结一下。这个单元我们学了《春》和《济南的冬天》两篇散文,大家学会了哪些写景的技巧?(学生回答,教师用幻灯片展示事先确定的三点技巧)师:好,大家要记住这些技巧。今天的作业就是运用这些技巧描写一段景物。问题: 1.请指出两位教师在使用多媒体方面各自存在的问题,并简要解析。(20分)
参考答案:
1.使用多媒体要依据教学目标、教学实际情况恰当运用,要与传统教学手段相得益彰,切勿喧宾夺主。教师A用5分钟时间播放电视散文《背影》,然后用很长时间让学生讨论该电视散文,教学内容不恰当,忽略了学生对文本的自主解读,偏离了教学目标。教师B在整堂课都充分运用了多媒体课件,但是注重预设,忽略生成。提出的8个问题、9个语句、3点技巧,看似很有条理,但都是教师事先准备好的,学生在课堂上一定会产生自己独特的一些想法,教师由于过于注重使用多媒体,所以对这些可贵的生成没有重视,不能很好地调动学生的学习积极性。建议这位教师设计板书,将学生的生成体现出来,使多媒体与传统教学手段很好地结合起来。
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