类型：学习教育
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问答题以下是某课堂实录。分析所给片段的内容回答下列问题。
（1）在片段1中教师运用了什么导入方法进行新课导入？
（2）在片段2中教师用了什么方式进行语法知识的呈现?
（3）如果想使语法知识的教学达到更好的效果，对片段2应如何修改?
参考答案：（1）在片段1中教师运用了什么导入方法进行新课导入？
（2）在片段2中教师用了什么方式进行语法知识的呈现?
（3）如果想使语法知识的教学达到更好的效果，对片段2应如何修改?
（1）在片段1中，教师运用的是情境导入法。教师通过创设真实的情境，在与学生的交流中自然、轻松地引本课重要词汇，学生会很快地进入课堂学习状态。
（2）在片段2中，教师用师生问答的方式，让学生在问答中体会形容词比较级和最高级的用法，并总结出形容词比较级和最高级的用法规律。
（3）对片段2可做如下的修改：
教师可以首先引导学生重点观察fast，faster，fastest的变化，同时给出其他几组词，让学生以小组活 动的形式，观察、比较、发现规律并加以总结，最后每组派一名代表做总结发言，小组间可互相补充，期间教师应给予适当的帮助和必要的指导。最后教师通过两段chant，帮助学生记忆形容词最高级的变化 形式。
E，S，T； E，S，T， Good，better,best，
They can be the largest. Never let it rest，
They can be the smallest； Till good is better，
They can be the longest， And better is best!
They can be the shortest. Use them correctly，
You can be the best.
这样的活动能让学生自己通过观察、比较来发现语言现象背后的规律，并能举一反三，加强学生的自学能力。通过小组活动可以使学生互相帮助、共同进步。
答案解析：
涉及考点
初中英语考试大纲
第四部分 教学实施与评价
第一章 教学实施
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