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阅读材料，回答问题

来源：焚题库 [2020-07-07] 【大中小】

类型：学习教育

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问答题【2018年真题】阅读材料，回答问题。
材料二：
葛华和王明在课间因为一件小事吵架，葛华挨了两拳，刚要还手，上课铃响了，王明迅速跑进教室。葛华觉得自己吃了亏，怒不可遏，他站在教室门口指着王明大声叫：“有本事你给我出来，我非把你揍扁不可!”此时，正好来上课的于老师看到了这一幕，于老师愣了下，马上和蔼的对葛华说“葛华，你看老师拿这么多作业本，你能帮老师发给同学们吗?”葛华虽然还在生气，但还是接过作业本来发了下去，于老师又对全班同学说：“葛华虽然和别人闹了点小矛盾，可他为了不影响上课，愉快地帮助我们发作业，这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。”葛华听到老师的表扬，转怒为喜，上课也非常认真。下课后，于老师让王明帮他把教具拿回办公室，趁机问明了事件发展过程，听完王明的诉说，于老师耐心的对他说：“虽然双方都有责任，但打人给人造成了伤害。如果是你被打了你会感觉怎样?我们已经是中学生了，学会用自己的智慧友好的解决与他人的冲突，老师相信你处理好这件事的。”之后，王明主动向葛华道，两人重归于好。
问题：结合材料，从教师职业道德角度，评析“我”的教育行为。

参考答案：本题考查教师职业道德。
该教师的做法符合教师的职业道德规范，值得我们提倡与学习。
首先，教师的职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈相济，不体罚或变相体罚学生。材料中于老师在葛华与别的同学打架之后没有直接批评，而是态度和蔼的开导葛华，并且向全班同学表扬葛华，使葛华认识到自己的错误，并且有所转变。于老师的行为体现了关爱学生的师德灵魂。
其次，教师的职业道德规范要求教师要教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中于老师在葛华与王明打架之后，没有进行直接的批评，而是在课后耐心教导，通过说服教育的方法引导学生认识到自己的问题，关注学生的品德发展。于老师的行为体现了教书育人的教师天职。
最后，教室的职业道德规范要求教师要为人师表，严于律己，以身作则，语言规范，举止文明，关心集体。材料中于老师面对学生的冲突，没有慌张，没有打骂批评学生，而是耐心的劝说，在语言和行为上都做到了榜样作用。
总而言之，于老师的行为是合理的，值得我们学习。

答案解析：

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