在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度

A.生存关注阶段

B.虚拟关注阶段

C.任务关注阶段

D.自我更新关注阶段

参考答案：D

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答案解析：“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论。该理论认为教师专业发展包括以下五个阶段：（1）“非关注”阶段这是进入正式教师教育之前的阶段。
 （2）“虚拟关注”阶段该阶段一般是职前接受教师教育阶段（包括实习期）。该阶段专业发展的主体的身份是学生，至多只是“准教师”。
 （3）“生存关注”阶段这一阶段是教师专业发展的一个关键阶段，其突出特点是“骤变与适应”。新任教师一般处于这一阶段。
 （4）“任务关注”阶段①教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响；②开始着重发展自己的专业知识和一般教学知识；③专业态度较为稳定，从心理上接纳了教学工作，决心为此做出自己的贡献。
 （5）“自我更新关注”阶段①在这个阶段，教师认识到学生是学习的主人，开始鼓励学生去发现、建构意义；②教师知识结构发展的重点转移到了学科教学法知识以及应用；③开始拓展个人实践知识；④开始对自身的专业发展进行反思。