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语文教师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问

来源：焚题库 [2020-07-07] 【大中小】

类型：学习教育

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问答题【2017年真题】语文教师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问:“老师，诗人春天好睡觉，连这都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”老师不假思索的说:“这有什么好奇怪的，起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手让他坐下说道:“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。”教室里顿时安静下来，小龙也低下了头。
问题：
(1)结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法。
(2)谈谈教师怎样保护和培养学生的意识问题。

参考答案：
(1)材料中的老师违背了教学原则的后发性原则、新课改背景下的学生观。
启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。材料中，老师面对学生的疑问，没有认真思索给予正确的答案，反而用随意和不耐烦的态度对待，严重打击了学生学习的积极性，不利于因材施教。
新课改的学生观强调学生是独特的人。独特的人是指学生发展有其自身的独特性，与成人存在巨大的差异。材料中，学生的疑问正是其从自身的角度提出的质疑，是合理的，老师应该予以耐心解答，而不是用一句话来应付。
(2)问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论，他在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。保护和培养学生的问题意识可以从以下方面着手：
首先，构建心理安全区域，让学生敢问。教师要采取各种适合的方式，给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。只有这样，学生才敢说、敢想、敢问，同时必须尽可能给学生多一些思考时间，多一些活动时间，多一些自我表现和交流的机会，多一些尝试成功的体验，让学生自始至终积极参与教学的全过程;尊重学生劳动对学生提出一些意想不到的想法及时采纳并给予充分肯定。
其次，强化学生主体地位，让学生会问。教师在课堂上要经常的诱导和启发学生改造、重组和重新解释他们自己的知识和经验，并且使学生在这个过程中不断提问，培养学生质疑能力，质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力，是探索和创新的源头。
最后，改变学生学习方式，让学生善问。教师在课堂教学中，应依据学生的认知水平精心设计教学的各个环节。为学生提供充足的、典型的、完整的、感性材料，让学生自己在操纵、实践、想象中去探索和发现规律，学会学习，让学生在探索中发现问题。学生学习的过程，是一个永无止境的探究过程，让学生合作中发现问题，凡是学生能解决的问题，尽量让学生通过讨论思维碰撞交流来解决。

答案解析：

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