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有个学生在日记里写道:我在小学的时候是个很爱提问的学生

来源：焚题库 [2020-08-16] 【大中小】

类型：学习教育

题目总量：200万+

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问答题材料:
有个学生在日记里写道:我在小学的时候是个很爱提问的学生,可每次提问都会被否定。记得有一次语文课上,老师在讲《春晓》时,我觉得有异议,就站起来问老师:“老师说诗人在春天喜欢睡觉,连天亮都不晓得,怎么能在夜里听见风雨声呢？”语文老师说:“这有什么奇怪的,早晨起来看看不就知道了。”我还想继续提问,语文老师示意我坐下,并略带嘲笑的口吻问其他同学:“是他对,还是老师对？”同学们齐声说:“老师对。”我感觉好尴尬,自此以后就再也没有问过老师问题,到中学以后也是默默地听老师讲解了。
问题:
请从教学理论角度来分析该学生不再提问的原因。

参考答案：学生之所以不再提问主要因为在语文课上的“遭遇”。材料中语文老师主要违背了以下规律和原则:(1)教师主导和学生主体的教学过程规律。材料中,当学生对老师的讲解提出异议时,老师不仅没有认真回答或讨论学生所提出的问题,反而嘲笑学生,老师在教学中忽视了学生的主体地位,在教学中没有做到真正发挥学生的主观能动性。
(2)启发式教学原则。启发式原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生的主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题能力的教学原则。材料中,当学生就老师的讲解提出异议时,老师并没有认真对待且嘲笑学生,降低了学生学习的主动性和积极性,违背了启发性原则中教学民主的贯彻要求。
(3)因材施教教学原则。教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。材料中,该学生对所学知识有其他独特的想法,但是当学生提出想法时,都有可能被老师或否定,或嘲笑,或制止,说明老师忽视学
生的个性差异,没有做到因材施教。

答案解析：

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