类型：学习教育
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问答题
王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反；由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。
结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中树立威信的因素。
参考答案： 王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反；由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。
结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中树立威信的因素。
（1）教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。教师威信的作用主要表现在教师实现了社会对他的角色期待，具体表现在以下三个方面：①有利于教师作为学习的引导者和促进者角色的实现；②有利于教师作为班集体管理者角色的实现；③有利于教师作为行为规范的示范者角色的实现。
（2）影响教师威信形成的主观条件有：①教师的专业素质教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件；②教师的人格魅力教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件；③师生关系师生平等交往是教师获得威信的重要条件；④教师的评价手段。
王老师在第一堂课时，自己的仪表没有能给学生留下良好的印象，同时王老师也没有自我批判的精神，没有承认自己讲课中的错误，这些因素阻碍了王老师在学生中威信的建立。
答案解析：
涉及考点
中学教育知识与能力考试大纲
第八章中学班级管理与教师心理
第六节教师心理
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