师：这篇优美的散文的第七自然段写得非常精彩

单选题阅读《散步》的教学实录(节选)，按要求答题。　　师：这篇优美的散文的第七自然段写得非常精彩，下面请一位同学来读读，谁来？(学生读课文) 　　生1：这个作者真笨！　　师：哦？　　生2：老师，我也是觉得，这么简单的一个办法他都想不出。　　师：你有什么好办法帮助作者解决这个难题吗？说来给大伙听听。　　生1：太简单了，我可以让他们一家子既不被拆散又可以满足母亲和儿子的要求。去的时候大家一起走大路，大路平顺，满足母亲的愿望。回来的时候也是一起走小路，小路有意思，又可以满足儿子的要求，鱼和熊掌皆可兼得。(全班鼓掌) 　　生3：我还有一种办法，就是去的时候大家先走小路，回来的时候大家再一起走大路。　　生1：那还不是一样的吗？　　生3：不。因为去的时候大家都怀着愉快的心情去欣赏小路的风景，所以先走小路；回来的时候走累了，考虑到照顾年迈的母亲，因此再走大路，这样才比较安全。　　师：想得还真周到，我相信在家你也是一个懂事的、孝顺父母的孩子。　　生2：我完全同意他们两个的办法，因为它们既可以使一家人在一起散步，又可以使他们领略到不同的风景，也不用走重复的路，看重复的风景，那不是很好吗？　　师：你们的想法真是好，从刚才的对话中可以知道，你们都是善于思考的人。其他同学还有什么想法吗？　　生4：老师，这么简单的问题我们同学都想到了，他一个大作家真的想不到吗？　　师：嗯，说得有道理，你们大家认为呢？　　生5：我不同意你们的看法，你们考虑的是大路与小路相通的情况，可事实上那两条路是不相通的。　　师：说得好，你何以见得两路是不相通的？　　生5：我是从作者对两条路的选择上，他表现得很难作出决定。为什么呢？因为选择走大路就满足不了儿子愿望，选择小路也就委屈了老母亲，作者左右为难，因此大路与小路是不相通的。　　生1：老师，这么说来我们前面所讲的不都是没有用了，不都是废话了吗？　　师：不能这么说，辩论出真知嘛！　　对上述材料，下列评价不正确的是( )。