类型:学习教育
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问答题于漪老师在上一节语文公开课时,当她讲到课文中“一千万万颗行星”时,一个同学发问:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家:“大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么,这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认真地思考起来,并且发表了自己的看法。在大家讨论完后,于老师进行了总结。最后老师又问了一句:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学,对他鼓起掌来。
问题:上述材料体现了什么教学原则?
问题:上述材料体现了什么教学原则?
参考答案:教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则。该教学案例体现了教学的启发性原则。教师在教学工作中依据学习过程的客观规律。运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。该原则当中的基本要求包括:启发学生独立思考;发展学生的逻辑思维能力;发扬教学民主;建立民主平等的师生关系;创造民主和谐的教学气氛;鼓励学生发表不同的见解;允许学生向教师提问、质疑等。案例中教师利用一名学生的提问诱发同学们的思考,鼓励学生自己找答案。这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。
答案解析:
涉及考点
小学教育知识与能力考试大纲
第六章教学实施
第三节教学原则与教学方法
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