阅读下面的材料，回答后面的问题，杜甫诗三首

阅读下面的材料，回答后面的问题。

杜甫诗三首

原文： 

望岳 

岱宗夫如何？齐鲁青未了。 

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

 荡胸生曾云，决眦入归鸟。

 会当凌绝顶，一览众山小。 

春望 

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。 

烽火连三月，家书抵万金。 

白头搔更短，浑欲不胜簪。 

石壕吏 

暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。 

吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。 

一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。 

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 

老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 

    单元导语 

    本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和巧妙的语言，并积累一些常用的文言词语。 

    课文导语 

    杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称"史诗"。这三首诗是他在不同历史时期写的，《望岳》写于所谓"开元盛世"，其时诗人才二十四岁；《春望》和《石壕吏》则写于"安史之乱"前期，诗人已到中年，学习时要用心把捏诗作风格的变化。 

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求 

    诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 

    课后练习 

    一、研讨下列问题，并背诵这三首诗。 

    1．有人说，《石壕吏》中老妇的"致词"全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？ 

    2．"感时花溅泪，恨别鸟惊心。"这一联可作两种解释：

    (1)诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心；

    (2)以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪一种解释？理由是什么？

     3.《望岳》中每一联都有"望"的意思，但"望"的角度不同。试对此作具体解释。 

    二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧。

    [提示]石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。 

    三、古诗中多用对偶句。

    对偶，又叫"对仗"，俗称"对对子"，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。例如"荡胸生曾云，决眦入归鸟"。杜甫的《春望》中有哪些对偶句？把它们找出来，仔细体会它们在结构上的特点，并模仿着写一两组对偶句。 

    学生情况 

    八年级,班级人数45人 

    教学条件 

    教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。

    问题：回答课后练习第一题。