请为人教版初中历史八年级上册第4课

参考答案：

《甲午中日战争》

教学设计 

教学目标 

1.知识与能力 

(1)能说出甲午中日战争的起因、经过和结果。 

(2)简述《马关条约》的主要内容，并依据内容分析其影响。 

2.过程与方法 

（1）通过学生扮演邓世昌等英雄人物的表演，培养学生的合作精神。 

(2)观看电影《甲午风云》中"黄海大战"的片段，再现历史情景，培养学生获取历史知识的能力。 

3.情感态度与价值观 

(1)通过甲午中日战争中广大爱国官兵和台湾军民英勇杀敌、顽强反对外来侵略的教学，号召学生向英雄学习，树立爱国主义和英雄主义的人生观。 

(2)通过帝国主义在甲午中日战争中打败无能的清政府，再次与清政府签订不平等条约的教学，使学生更深刻地认识到落后就要挨打的道理，培养立志成才、振兴的人生观。 

教学重点 

黄海大战及《马关条约》。

教学难点 

清政府在当时海军实力比较强大的情况下为何战败；《马关条约》产生的影响。 

教学时间 1课时。 

教学方式 

本课综合运用情境式、比较法和自主学习等各种教学方式，形成师生互动。 

多媒体辅助课件 

日本当时先进的军用武器和装备（"双联主炮"和旗舰"松岛号"）、《黄海大战》的片段、《甲午中日战争》示意图、《黄海激战》图、人物像《邓世昌》《致远号》《日军屠杀旅顺居民》、"三约"（《南京条约》《北京条约》《马关条约》）复合图表等。 

教学过程 

（一）课前探究 

1.组织学生查找阅读与本课相关的一些资料，如甲午中日战争爆发的起因、经过（尤其是"黄海大战"）和结果；清朝战败的原因；《马关条约》的主要内容及其影响等。 

2.要求学生根据课文内容，尝试用口诀归纳出《马关条约》的主要内容。 

3.结合当今热点，探讨中日关系的发展趋势等。 

（二）导入设计 

1.情境营造 

放映日本当时先进的军用武器，为导入新课做铺垫。 

2.教学导语 

设问：同学们，当今的中日关系如何呢？ 

教师切入屏幕，显示课件：2011年12月25-26日，日本首相野田佳彦对中国进行了访问，呼吁增加政治互信、扩大交流合作。那么，一百多年前的中日关系又如何呢？现在我们来学习《甲午中日战争》这一课，了解当时的中日关系。 

（三）教学结构 

1.发生的原因； 

2.爆发； 

3.重要战役； 

4.结果； 

5.《马关条约》。 

（四）师生互动 

1.发生的原因 

思考：这场战争发生的历史背景如何？战争的原因是什么？ 

点拨：简要从日本、朝鲜、清朝三国分析战争的背景，并归纳出战争发生的原因。日本明治维新后，制定了侵华的"大陆政策"（根本原因）；朝鲜农民起义，为日本提供了契机（直接原因）。

 2.爆发 

提问：这场战争发生在哪一年？为什么称之为甲午中日战争？ 

3.重要战役

(1)了解战争的简要经过教学策略：先总（简要经过）后分（黄海大战、旅顺大屠杀、威海卫溃败）。在屏幕上打开《甲午中日战争》示意图。 

(2)着重学习重要战役--"黄海大战" 放映"黄海大战"的片段，着重观看邓世昌率领士兵英勇抗敌的感人场面。请个别学生扮演邓世昌的英雄形象，并由学生简要评价。 

提问：邓世昌有哪些高贵品质？ 

(3)旅顺大屠杀 

承接上文：黄海大战后，日军轻易侵入辽东半岛，出现了一场惨绝人寰的大屠杀，这场大屠杀发生在哪里？在屏幕上打开《日军屠杀旅顺居民》图片。 

(4)威海卫溃败 

设问：接着，日军又夹击威海卫，我军战况如何？ 

4.结果 

提问：本次战争的结果如何？清政府战败的主要原因是什么？过渡语：面对日军的节节进逼，清政府加紧求和，与日本签订了不平等的《马关条约》。

 5.《马关条约》 

指名回答：《马关条约》签订的时间及双方的代表。 

要求学生阅读文中相关的资料，完成下列任务： 

邻座讨论：尝试用口诀归纳《马关条约》的主要内容。 

师生共同归纳口诀：割三地；赔二亿；允设厂；开四口。 

邻座讨论：

《马关条约》给中国带来了哪些危害？进一步细化《马关条约》给中国带来的严重危害，探究下列问题： "割三地"有什么危害？ 

诱导：采用"三约"（《南京条约》《北京条约》《马关条约》）复合图表进行比较。 

点拨并屏幕显示：台湾是中国的宝岛，是大陆的屏障，具有重要的战略地位和经济价值；日本占领台湾长达50年之久，不仅掠夺了资源，而且把台湾作为侵略中国大陆的基地。 "赔二亿"又有什么危害？ 

诱导：采用"三约"复合图表进行比较。 

剖析并屏幕显示： "赔二亿"与前两个条约相比，赔款数额剧增，严重破坏了中国财政；大大加重了中国人民的负担；这笔巨款相当于日本全年收入的三倍多，其中85%作为日本军费，助长了日本帝国主义侵略势力的发展；清政府除了大肆搜刮民众外，还要大借外债，更加依赖于帝国主义。 "允设厂"带来了哪些危害？ 

启示：鸦片战争爆发后，列强对中国经济侵略的主要方式是什么？列强在中国开设工厂，是否签订条约？ 

剖析并屏幕显示：鸦片战争爆发后，列强对我国的经济侵略以商品输出为主，资本输出为辅，甲午中日战争后则相反；鸦片战争爆发后西方列强开始在中国开设工厂，但没有条约依据，《马关条约》签订后则有了条约依据，表现为帝国主义向中国输出资本达到一个新的水平；日本在我国建厂，利用我国廉价的劳动力、原料，严重阻碍了我国民族工业的发展。教师归纳并屏幕显示：  

"开四口"又产生了哪些危害？ 

诱导：采用"三约"复合图表进行比较。 

剖析：《南京条约》开放五口，都在长江以南沿海地区；《北京条约》开设汉口、南京、天津等共十一处（《天津条约》开十口，《北京条约》增设天津一处，中英、中法《北京条约》承认《天津条约》继续有效，故《北京条约》共开十一口），已经深入到长江中下游和长江以北沿海，开埠天津，北京的大门被打开；《马关条约》开四口，说明最富庶的长江流域特别是江浙两省沦为帝国主义的经济侵略地。 

综述并屏幕显示：经济侵略的路线：江南沿海→长江中下游、江北沿海→长江上游简言之，帝国主义的经济侵略由沿海逐步伸向中国内地，范围不断扩展。

小结：

   

（五）教学总结 

在甲午中日战争中，中国战败，被迫同日本签订了屈辱的《马关条约》。《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它给近代中国社会带来了严重的危害。帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮。从此，中国社会的半殖民地化程度大大加深。（来源：人教网，有修改）

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