试举例说明在教学活动中如何引导学生积累数学活动感悟数学思想

　　1.研究教材、充分理解教材是上好课的关键。“探索规律”是一个崭新的教学内容，需要仔细研究、深入理解、准确把握。理解和把握教材要做到：理清探索规律的教育价值所在，才能让自己站得更高，为学生的未来发展想得更远。

　　2.让课堂成为学生展示才干的舞台。探索规律的过程与方法需要学生积极参与、主动进行，因为其中的操作活动要与数学思考有机融合，情感、态度与探索行为相互作用，对探索规律的价值体验、思想方法的感悟、活动经验的积累，无法由其他人替代。

　　3.积极改进教学评价，保障教学目标的实现。研究课后组织的议课活动，有个别老师提出，本节课怎样从有效的角度来评价学习结果，我们的观点是“探索规律”的教学评价既要关注学习结果，更要关注学习过程。“探索规律”的学习结果主要看两点：一是有没有发现规律、发现了什么规律;二是对“探索规律”的价值体验。“探索规律”过程中的表现主要看两点：一是兴趣和信心;二是活动程度和思维水平。我们期望学生积极地参与探索规律的学习活动，并且获得成功，积累发现规律的自信心。