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参考答案：

本题考查学科知识与教学实践。
《小蜻蜓》是一首优美抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飞行本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
(2)教学目标
情感、态度、价值观：完整充分聆听歌曲，感受小蜻蜓的轻盈舞姿，树立保护小动物的意识。
过程与方法：通过游戏、小组合作等形式，提升学生的音乐表现力。
知识与技能：理解3/4拍的强弱规律，并能够完整清晰地演唱歌曲。
(3)①教师播放小蜻蜓在空中飞舞的视频，引导学生边演唱边做动作感受歌曲的律动。
②教师引导学生，将学生做出的动作改编成拍打身体，引出3/4拍的强弱变化规律并进行讲解。
③教师拿出碰铃和三角铁，击打节奏，学生感受不同乐器的声音特点。
④学生运用碰铃和三角铁，结合歌曲进行练习。
⑤教师带领学生以同桌小组为单位，展示评价。
【设计意图】之所以这样设计，是学生处于小学低年级阶段，以形象性思维为主，容易对新鲜事物产生好奇，教师在进行打击乐器进行练习时，可以先让学生感受节拍特点，吸引学生兴趣，再进行乐器加入练习。现在我们的新课标以“学生为主体”，学生作为主动学习者，教师的活动设置需要层层深入，先从感受节拍理解音乐特点，再感受乐器的特点，最后结合学生的小组合作意识展开乐器的练习，这样的教学步骤由浅入深，有利于学生自主的学习。

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