请认真阅读下列材料，并按要求作答

参考答案：

(1)色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度,又称色彩饱和度。色彩的纯度是色彩三属性之一,色彩三属性包括色相、纯度、明度。
(2)教学目标
知识与技能目标:了解并掌握色彩纯度知识,尝试用不同的色彩完成一幅美术作品。
过程与方法目标:通过自主探究,尝试运用一些方法改变色彩的纯度。
情感态度与价值观目标:体验动手的乐趣,提高动手实践能力,培养对色彩感受的能力,在学习中提高审美
素养。
(3)导人环节
教师收集学生课下收集的秋天校园内的落叶,让学生观察同色系叶子的微妙变化,并请学生上前按照黄色落叶的鲜艳程度进行排列,最后教师总结色彩的鲜艳程度,又称色彩饱和度,揭示课题《色彩的纯度》。
【设计意图】
激发学生的学习兴趣,并且运用学生自主探究的方式,可以更加直观地让学生感受到色彩纯度的概念,从而为新课教学做铺垫,同时也有利于锻炼学生的观察能力。
(4)教学活动活动一:
多媒体课件展示两幅纯度不同的作品《合成豪饮的斗牛士》和《双入口》。
师:在画面中你看到了哪些颜色,并按照同类色进行分组,它们有怎样的不同？
生:红色暗红色,黄色土黄色,蓝色蓝灰色。
教师总结:它们颜色鲜艳程度不一样,即纯度不同。
师:那么不同纯度给你怎样的感受呢？
学生回答。
教师总结:高纯度的作品色彩鲜艳、强烈、活泼,低纯度的作品给人以柔和、平稳、安静、低沉的感觉。
【设计意图】
引导学生体验,初步感受不同的色彩纯度带来的不同感受。
活动二:
师:两幅作品中不同纯度的颜色是怎样调配出来的呢？
教师引导学生分小组进行调色,看谁调出的颜色最多,并告诉大家用什么方法调配出来的,在这个过程中你们发现什么样的规律？
学生练习,教师总结:纯色中分别添加灰色或这个纯色的对比色可以降低色彩的纯度,加入的其他色彩越多,纯度越低。
【设计意图】
学生通过练习,掌握纯度知识和变化规律。
活动三:
教师示范:①简洁地画出一个主题形象；②运用线条进行分割；③选择高纯度或低纯度的色彩进行描绘。【设计意图】
通过教师示范的教学方法可以更好地突出教学重点,突破教学难点,使学生易于掌握作品创作的方法,掌握纯度变化规律。

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