幼儿园的科学区中，投放了不倒翁的玩具，

参考答案：制作不倒翁（大班）
 （一）活动目标
 （1）通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣；
 （2）通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理；
 （3）在实践活动中培养幼儿观察比较、动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。
 （二）活动准备
 （1）布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
 （2）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
 （3）录音机、歌曲《不倒翁》录音磁带。
 （三）活动过程
 1．悬念导入，激发幼儿探索的兴趣
 老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料。
 2．自由探索
 （1）交代任务：你们玩时可要仔细地看一看、比一比、摇一摇，看看发现了什么。（发现倒和不倒）
 （2）提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒．有的不会倒。
 小结：小朋友在“玩具城”里玩得很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，在比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
 3．尝试操作、制作不倒玩具
 （1）放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。集体讨论：幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
 （2）尝试操作制作不倒玩具
 幼儿交流体验“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以让幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
 （3）集体讨论
 在玩具里装进了什么，发现了什么现象？为什么放进纸团玩具倒了，而放进沙子等物玩具能站住？
 （沙子比纸团重）
 小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻．玩具就能站住。
 当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
 4．演示对比实验
 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具，它里面的重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。
 5．完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
 （1）在“不倒翁”的音乐中，分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
 （2）进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小，等等。教师进行个别讲评，尤其对那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
 （3）做好的小朋友帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具。
 6．结束部分
 与不倒翁一起律动结束课程。
 （《健康歌》的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱）
 （四）活动延伸
 （1）区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
 （2）户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
 

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答案解析：

 

涉及考点

幼儿保教知识与能力考试大纲

第六章教育活动的组织与实施

第二节幼儿园五大领域活动设计