类型:学习教育
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问答题
下面是某同学在做一道题时的过程: "题目:点A在数轴上表示的数是-1,点B表示的数的绝对值是3。则线段AB的距离是多少?解答:AB的距离=3-(-1)=4。"
问题:(1)该同学的哪里出错了?分析原因;
(2)针对该生的情况,请你设计一个辅导教学片断,并说明设计意图;
(3)怎样防范这样的错误呢?
参考答案:
(1)该同学没有完全掌握绝对值的概念和几何意义,数轴上绝对值是3的点有两个:3和-3。
(2)教学片段:
师:B点表示的数的绝对值是3,那么它的几何意义是什么呢?
生:…… 师:是点B到……
生:原点的距离等于3
师:很好。那么到原点的距离等于3的点有几个?
生:两个……
师:哪两个?
生:3和-3
师:Good!原点左右两边各有一个。那么大家想想这位同学的做法正确吗?
设计意图:让学生更深刻的理解绝对值的几何意义。
(3)防范这么错误的方法是结合数轴以及绝对值的定义,牢记绝对值的几何意义。
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