类型:学习教育
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问答题为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文并改成了剧本。第二天,我把计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到有的同学小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课后,我把她叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。” 她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋,让我帮忙做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。问题:这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
参考答案:
案例中的老师做法值得提倡,践行了“以人为本”的学生观。 学生是独特的人。学生是完整的人,每个学生都有自身的独特性,学生与成人之间存在着巨大的差异。学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移,学生是学习的主体,学生是权责的主体。 老师为了班会改编了一个剧本,有学生对剧本有自己的想法。在与学生沟通交流后,老师把任务交给了学生自己。老师给学生当参谋,帮忙做教具。结果表演非常成功,师生一起品尝了成功的喜悦。对于改编课文,学生与作为成人的教师有着不同的想法。学生长大了,有着独到的见解和想法,教师尊重了学生,没有强加自己的意志给学生,尊重了学生学习的主体地位。涉及考点
小学综合素质考试大纲
一、职业理念
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