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认真阅读下列材料，并按要求作答

来源：焚题库 [2020-06-18] 【大中小】

类型：学习教育

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问答题【2016年真题】认真阅读下列材料，并按要求作答。

The natural world
Insects
Look and learn
Ladybird bee butterfly ant
Look and say
What is it？
It is....
根据上述材料完成下列任务：
(1)简述英语儿歌的特点。
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。

参考答案：(1)英语儿歌的特点：
①语言浅显。英语儿歌语句简单，语法结构单一，词汇简短。它能把正确的语法、词汇和儿童的口语结合起来形成优美、规范的儿童英语口语，适合小学生的语言发展水平。
②形象具体可感。英语儿歌的语言格外突出形象性。它对于人和事物的形态感、色彩感和动作感描绘得特别突出，能唤起学生对事物的注意、想象和理解，激发他们的学习兴趣。
③音韵和谐自然。英语儿歌的音韵悦耳和谐，词汇的大量反复使用，不但能使学生们产生愉悦感，而且能提高他们的学习热情。
④富于动作感。英语儿歌的动作性很强，节奏明快。学生们可以在其引导下活动四肢，调动全身机能，还能增加学习的趣味性。
(2)知识与技能目标：
①学生掌握表示昆虫类的词汇ladybird/bee/but terfly/ant;
②学生掌握冠词a和an的使用规则;
③学生能运用句型“What is it？It’sa/an...”进行问答。
过程与方法目标：
通过儿歌、flashcards和问答活动等多种方式，让学生初步掌握表示昆虫类的词汇，及其与冠词a/an的搭配。
情感态度与价值观目标：
学生养成仔细观察周围事物的习惯，培养热爱昆虫、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
(3)导入环节：
a.老师播放关于昆虫的英文儿歌动画。在歌曲结束后，询问学生在动画中看到了什么，以及在生活中是否见过这些昆虫。当学生答出昆虫名字时，教师出示带有昆虫图形的卡片。
b.再听一遍儿歌，让学生试着找出这些昆虫的英文名称，并尝试模仿发音。对能独立并准确
说出单词的学生，奖励其一张昆虫贴画;对于发音不太准确的学生，引导他们正确发音。之后，借此向学生展示出今天要学的知识ladybird/bee/butterfly/ant。
（设计说明：儿歌动画能吸引学生注意力，使他们快速投入课堂，激发他们对学习新知识的兴趣。让学生尝试模仿发音，培养学生自主学习能力，提高他们的课堂参与度，为后面学习做好铺垫。）
操练环节：
a.拍单词
请四位学生上讲台，每人手持一张只有一种昆虫图形的卡片，再请一些学生依次上台，当老师说出某个昆虫的英文名字时，后来的学生就轻拍那种昆虫的卡片;
换一组学生，使四位学生分别手持一张带有昆虫英文名字的卡片，当老师说出某个昆虫的中文名字时，后来的学生就轻拍那种昆虫英文名字的卡片。
b.结对活动
S1：(拿出一张瓢虫卡片)What’s it？
S2：It’s a ladybird.It’s red and black.It’sniceand it canfly.(学生尽可能多地描述这种昆虫)
(两人交换角色)
S1：It’s small.It’s black.I thas ahead，sixlegs.
(学生尽可能多地描述)
S2(:猜学生1所描述的昆虫)It’s an ant.
请同学向大家展示对话，同时，教师需要注意对冠词a和an的使用规则进行引导和提醒。
(设计说明：活动a采用TPR，充分调动学生全身机能，同时加深学生对单词的理解与记忆;活动
b充分发挥学生的所学，在对话中复习旧知，同时巩固新知。)

答案解析：

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