教学杨绛的《老王》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度

A.尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验

B.让学生自由选择阅读的内容，才能落实学生的主体地位

C.学生选取感兴趣的段落语句，才能深入理解课文内容

D.没有“说理由”这一理性行为．感性认知会陷入混乱

参考答案：A

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答案解析：A项分析恰当。题干教师要求学生根据个人喜好，选取段落、角度对文本内容展开个性化阅读，有助于调动学生学习的积极性，引导学生结合生活经验深入思考分析，加深学生对文本内容的个性化理解，从而使学生获得独 特的情感体验。B项分析过于 绝  对，不恰当。教师在课堂教学中，要落实学生的主体地位，并不仅仅依靠“让学生自由选择阅读的内容”这一种方法。C项分析过于绝 对，不恰当。在学生选取感兴趣的段落语句后，教师还应及时加以引导或提问，启发学生思考，帮助学生深入理解课文内容。D项分析不恰当。课堂教学中教学活动的设置应符合学生实际，教师应根据学生的学习水平情况决定是否要求学生“说理由”。