材料 李芳是一个酷爱流行音乐的高中生

首先，帮助学生李芳制订明确的学习目标。材料中的李芳暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多，说明她没有明确的学习目标，不能很好地激发自己的学习动机，这也是成绩差的主要原因。

其次，老师应帮助李芳树立正确的归因观。材料中的李芳，将自己的失败归因于能力，觉得自己再也不可能学好数学了，容易造成习得性无助。老师应让她相信成功与努力之间有必然的联系，这样人就不容易表现出消极的行为。

再次，老师应帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。自我效能感是一种主观判断，它与个体的自我概念有密切的关系要想培养学生的自我效能感，老师布置任务时可以从简单的内容入手，循序渐进，使学生获得成功的体验。

总之，学习是复杂的行为，影响因素有很多，所以老师应从多方面对学生进行训练，激发学生的学习动机。