以下面实例为例，编制婴幼儿个别化教学计划

综合评价：大运动较好，精细动作较好，语言超常，认知正常，社会行为较好，此婴儿发育正常。 

 （1）大运动：长期目标：加强平衡能力，学习走路；  短期目标：不需人扶助走5步左右；  游戏策略：搬家公司（准备两个箱子让宝宝把玩具从一个箱子搬到另一个里面），逛公园（准备各种小动物玩具，让宝宝推小车从小动物面前走，走到小动物面前告诉宝宝这是什么动物）

（2）精细动作：长期目标：加强手眼协调能力，双手配合能力；  短期目标：学习划道道，姆食指对捏，一页页翻书；  游戏策略：下雨了（告诉宝宝什么是下雨，然后拿出纸笔在纸上画出一条条线），拾豆豆（将豆豆或杏核撒在桌子上让宝宝用右手的拇指和食指一个一个捡起来放进小碗中）

（3）语言：长期目标：口语表达能力；  短期目标：会说10个字，会说两句以上儿歌，回答简单问题；

  游戏策略：问答游戏（妈妈问一些常见物，让宝宝回答），接儿歌（妈妈说儿歌前一句，宝宝接后一句或妈妈说前一个字，宝宝说后一个字）；  

认知：长期目标：培养专注力；  短期目标：学习搭积木，翻书；  游戏策略：盖高楼（让宝宝玩积木练习搭高），听故事你翻书（妈妈讲故事，让宝宝来帮妈妈翻书）； 

 社会行为：长期目标：学习生活自理能力；  短期：知道穿衣配合，会脱袜子；  钻洞洞（宝宝穿衣服时，妈妈可以告诉宝宝钻洞洞了，可以边游戏边穿衣），看谁脱的好（妈妈和宝宝比赛脱衣服，袜子）