请认真阅读下列材料，并按要求作答

参考答案：

教学设计音乐:
(1)歌曲特点:《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以数鸭子的形式劝诫少年儿童珍惜时光，好好学习。歌词通俗易懂，具有趣味性。
(2)教学目标:
教学目标:
知识与技能:完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
过程与方法:分小组边唱边表演，能够自编动作。
情感态度与价值观:启发思维，感受数鸭子儿歌的童趣。
音乐教学过程：
导入
听赏《鸭子拌嘴》，师讲这个故事。
师:在鸭子回家的路上遇见了一群小友，他们在做什么呢?对了，他们正在数鸭子，小朋友，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》
(揭示课题，进入新课教学，)
新课教学
1、出示歌曲《数鸭子》，聆听歌曲，歌曲当中出现了一个特殊的朋友，请小朋友们找出来，(休止符)
2、讲解休止符:0四分休止符0八分休止符把0比作交通中的红灯(遇到了就要停)，出示节奏及练习打节奏：
xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0|
3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲
4、再次聆听歌曲，看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次聆听歌曲，一起做手指操
(设计意图:让学生在学手指的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》)
5、分工合作学习:生生合作(一组做手指操、一组对口形，反之第二遍。)
(设计意图:对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》，体会合作的乐，为小结作铺垫，)。
三、表现歌曲
师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词第一段唱了鸭子的叫声，)
生唱歌曲的第一段，要他们仔细听听，师唱的跟学生的有什么区别?(师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物)
(设计意图:让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫)
1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。
2、完整唱歌曲，创造场景表演，师:我们一起再把《数鸭子》，这首歌曲完整地唱一遍，等下还需要小朋友上来表演这首歌曲，(两个学生架起桥梁，学生饰演角色:老爷爷，小鸭，小朋友)生自编动作表演，并生评。
(设计意图:为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的快乐。)
四、小结
师：小朋友今天这节课我们都做了些什么?(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好朋友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。我们永远都是好朋友。

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