PETS一级口语考试的形式与程序
1. 概述
PETS一级的口语考试部分通常单独安排在笔试内容之后。口试分为两节，测试考生用英语进行口头交际的能力，考试时间约为8分钟。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式，一名口试教师(Inerlocutor)主持口试并评分(总体印象分)，另一名口试教师(Assessor)不参与交谈，专事评分。
口试A节为考生个人情况介绍。口试教师会问一些与考生日常生活或工作学习有关的问题，考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息(如姓名、出生地、职业、家庭)的能力，考生也应该能给出狱他们的日常生活及兴趣爱好有关的信息。该节大约需要三分钟时间。
口试B节为考生相互回答。本节考查考生根据信息卡内容就具体事实性内容进行互相问答的能力。信息卡分为提问卡和回答卡，内容涉及到日常生活、爱好等。一位考生根据问题卡提问，另一考生可根据回答卡或自己的实际情况回答，之后两人互换，第二位考生问，第一位考生回答。这一节要求考生掌握有关个人目前状况，以往的经历以及将来的打算的表达方式，如考生的兴趣爱好，生活习惯等。该节大约需要五分钟。
口试结构如下表所示：
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节 |
时间（分钟） |
为考生提供的信息 |
考查要点 |
考生需提供的信息 |
分数 |
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A |
3 |
口语教师提出的问题 |
回答问题 |
提供个人信息 谈论个人目前状况 谈论个人以往的经历 |
5 |
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B |
5 |
信息卡（图片和尽量少的英语文字） |
补充阐释 |
交流信息 谈论个人目前状况 谈论个人以往的经历 谈论个人将来的打算 |
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2. 考试形式
① 规范形式(2个考生)
A节：考生个人情况介绍(3分钟)
A节考试的主要目的是通过询问一些有关考生个人的问题，考生与考官相互有所了解，从而让考生的情绪放松。
负责提问的口试教师首先与考生打招呼，如Good morning/ afternoon,对考生做自我介绍并介绍Assessor,如My name is… This is Mr/Ms…He/She will just listen to us.
然后考官会询问考生的一些个人信息，问题会根据考生的年龄、身份稍有不同。例如：
询问考生：What’s your name? Are you a student? Which school are you from? What subjects do you study? Which subject do you like best? Which subject do you find is the most difficult?
询问成年人：What’s your name? Do you work? What’s your job? How do you go to work everyday? Do you like your job? Why or why not?
为避免一个考生背诵另一考生的回答，两个考生的问题不会完全相同。如果考官感觉到考生背诵事先准备好的东西，考官会予以打断。
A节主要是口试教师同考生之间交流，一般不要求考生之间互相交谈。
B节：考生相互问答
B节考试的主要目的是让考生有机会通过合作问答互相传递信息。
口试教师分别递给两个学生一张提问卡和一张回答卡，每张卡片内容和提示单词进行问答。两周卡片的提示单词和图片完全相同。例如：口试教师会告诉考生，He/She made a telephone call. Please ask him/her five questions about it according to the card. 图片上是5个问题，提示单词分别是：to? time? place? about? long?也就是说，一名考生应根据图片提示5个与打电话相关的问题，给谁打电话?什么时间打的?在什么地方打的?关于什么事情?打了多长时间?另一名考生应根据图片提示内容对这5个问题作出回答。
考生的机会均等，各自有提问和回答的机会。
本节中的交谈只在考生之间，口试教师不参与交谈，因此考生不要将口试教师当作谈话对象。
② 3个考生的考试形式
如果考生总人数为单数，最后一组考生的人数是3个。3个考生所用的材料与两人组的规范形式基本相同，但是时间稍有延长，A节4.5分钟，B节7.5分钟，考试时间共为12分钟。
A节的内容与两人组规范形式完全一样，考官首先介绍自己，然后分别询问各考生的情况。所问问题会稍做变化，考生应尽量避免背诵。
B节的内容与两人组规范形式一样，只是多一套题目。采用循环式问答，即首先考生A问考生B答，然后考生B问考生C答，最后考生C问考生A答。这一环节中，谈话应在考生中间进行，不要将口试教师当作交谈对象。
