2019临床执业医师考试医学伦理学习题：第九单元

第九单元 医务人员医学伦理素质的养成

　　一、A1

　　1、以下哪项不属于医学道德教育的特点

　　A、专业性与综合性

　　B、同时性与层次性

　　C、长期性与渐进性

　　D、理论性与实践性

　　E、参与性与专断性

　　2、有关医学道德教育的过程，不正确的是

　　A、提高医学道德认识

　　B、陶冶医学道德情感

　　C、加强专业实践能力

　　D、锻炼医学道德意志

　　E、养成良好的医学道德行为和习惯

　　3、以下哪项不属于医学道德教育的方法

　　A、案例讨论，以理导人

　　B、积极疏导、以情动人

　　C、多加开导，以理服人

　　D、积极疏导、以情动人

　　E、舆论扬抑，以境育人

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　　4、正面引导，表扬与批评，帮助与鼓励，属于医学道德教育中的哪种方法

　　A、案例讨论，以理导人

　　B、积极疏导、以情动人

　　C、多加开导，以理服人

　　D、积极疏导、以情动人

　　E、舆论扬抑，以境育人

　　5、评价医德行为善恶的根本标准是

　　A、病人的意见

　　B、病人家属的意见

　　C、新闻媒体的认定

　　D、有利于病人、有利于医学发展、有利于生存环境的改善

　　E、社会主义医德规范体系

　　6、医学道德评价的方式有

　　A、患者评价、同行评价和内心信念

　　B、传统习俗、患者评价和自我反省

　　C、社会舆论、传统习俗和内心信念

　　D、患者评价、同行评价和自我评价

　　E、社会舆论、同行评价和自我评价

　　7、关于医德评价，错误的是

　　A、医德评价的主体有两种：他人和自己

　　B、进行医德评价的标准依据每个人不同而不同

　　C、医德评价是医德原则和规范转化为医务人员行为的中介和桥梁

　　D、进行医德评价不能只看行为的客观效果

　　E、医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗

　　8、推动医务人员医学道德评价的直接标准是

　　A、社会习俗

　　B、个人修养

　　C、内心信念

　　D、社会舆论

　　E、完美效果

　　9、在医德评价中自我评价方式及主观评价力量是指

　　A、社会舆论

　　B、传统习俗

　　C、内心信念

　　D、病人评议

　　E、院内评价

　　10、不属于医德道德评价的是

　　A、自我评价

　　B、亲属评价

　　C、同行评价

　　D、社会评价

　　E、他人评价

　　11、医德评价的意义应除外

　　A、医务人员满足自我心理需求的手段

　　B、医务人员行为的监视器和调节器

　　C、维护医德原则的重要保障

　　D、维护医德规范的重要保障

　　E、使医德原则、规范转化为医德行为的中介和桥梁

　　12、医务人员修养的根本途径和方法是以下哪项

　　A、坚持学习医德的理论知识

　　B、坚持持之以恒

　　C、坚持自我评价

　　D、追求慎独

　　E、坚持医疗卫生实践

　　13、以下哪项属于医德修养的方法

　　A、积极参加医院的各种政治学习

　　B、让领导多督促自己

　　C、让同事多提醒自己

　　D、让病人多监督自己

　　E、追求慎独

　　14、医学道德修养的方法包括

　　A、实践方法

　　B、学习方法

　　C、立志方法

　　D、躬行方法

　　E、自我反省

　　15、医学道德的最高境界是

　　A、公私不分

　　B、大公无私

　　C、先公后私

　　D、先私后公

　　E、自私自利

　　16、医学道德修养是指医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶，以及在此基础上迖到的

　　A、医疗实践能力

　　B、医学道德境界

　　C、医疗技术水平

　　D、医患沟通能力

　　E、医疗道德意识