2018年考研心理学冲刺测试题及答案（2）

　　一、单项选择题

　　1.世界上第一个心理学实验室是于1879年创建于()

　　A美国B英国C俄国D德国

　　2.下列现象中()属于认知过程

　　A情绪B能力C兴趣D思维

　　3.()是神经系统最基本的结构和功能单位

　　A神经细胞B感觉器官C大脑皮层D传导神经

　　4.19世纪德国著名生理学家()最早研究了感觉编码问题

　　A缪勒B冯特C考夫卡D费希纳

　　5.在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。这反映了知觉的()

　　A选择性B理解性C恒常性D整体性

　　6.知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做()

　　A自上而下的加工B平行加工C自下而上的加工D简单加工

　　7.()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象

　　A衰减理论B过滤器理论C认知资源理论D双加工理论

　　8.人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的()

　　A指向性B集中性C目的性D能动性

　　9.夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的()

　　A有意注意B无意注意C有意后注意D注意转移

　　10.受()的影响，学习较长的系列材料时，开端和末尾部分一般遗忘得较少，而中间部分遗忘较多

　　A倒摄抑制B外抑制和超限抑制C前摄抑制和倒摄抑制D前摄抑制

　　11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是()

　　A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆

　　12.创造性思维的主要成分是()

　　A集中思维B抽象思维C发散思维D直觉思维

　　13.一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是()

　　A形象思维B动作思维C创造性思维D抽象思维

　　14.注意的转移与人的神经活动的()特性有关

　　A强度B兴奋性C灵活性D平衡性

　　15.()是短时记忆存储的重要条件

　　A机械重复B精细复述C联想D回忆

　　16.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是()

　　A语言的加工B语言的理解C语言的表征D语言的产生

　　17.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是()

　　A应激B心境C激情D焦虑

　　18.自我调控系统的核心是()

　　A自我意识B自我体验C自我控制D自我认知

　　19.高级神经活动强而不平衡型相当于()

　　A多血质B粘液质C胆汁质D抑郁质

　　20.动机唤醒理论的提出者是()

　　A赫尔B麦独孤C赫布和柏林D德西

　　21.同一事物对人们既有吸引力又有排斥力，却只能选择其一时引发的冲突叫()

　　A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突

　　22.沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是()

　　A情境B生理变化C认知D身体变化

　　23.最能代表一个人的人格状况的是()

　　A气质B性格C能力D动机

　　24.格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是()

　　A横断研究B纵向研究C聚合交叉研究D双生子研究

　　25.纵向研究和横断研究的共同缺陷是()

　　A费时B易丢失样本C存在世代效应D成本大费用高

　　26.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应，这就是()A习惯化B去习惯化C偏爱法D优先注视范式

　　27.认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”，这一对幼儿游戏的解释属于()

　　A弗洛伊德的精神分析理论B认知动力说

　　C学习理论D行为主义理论

　　28.在学习障碍产生原因方面，奥顿提出了()

　　A遗传说B感觉综合失调说C大脑皮质控制理论D生物学假设

　　29.关于初中生思维品质特点的描述中错误的是()

　　A具有明显的平衡性B思维创造性比批判性明显增加

　　C思维的自我中心性再度出现D思维的片面性表面性表现依然突出

　　30.认为认知功能的年减退与额叶皮层功能或执行功能的减退有密切关系的是()的观点

　　A感觉功能理论B加工速度理论C抑制理论D工作记忆理论

　　二、 多项选择题

　　31.根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为()

　　A初级感觉区B初级运动区C言语区D联合区

　　32.目前，解释错觉的理论主要有()

　　A眼动理论B神经抑制作用理论

　　C深度加工和常性误用理论D共鸣理论

　　33.对待儿童的攻击性行为，常用的控制方法有()

　　A消除对侵犯行为的关注和奖励B榜样和认知训练策略

　　C移情训练D创设较少冲突的情景

　　34.对“毕生心理发展”观念作为直接的重要贡献的心理学家是()

　　A荣格B古德奈夫C霍尔D艾里克森

　　35.下列属于被试间设计的是()

　　A区组设计B拉丁方设计C ABBA设计D随机化设计

　　三、{C}简答题

　　36.简述三元智力结构理论。

　　37.简述发展心理学的主要研究方法。

　　38.怎样提高测量信度?

　　四、综合题

　　39.在认知失调理论的经典实验中，Festinger(1959)和他的同事让40名大学生被试参加一个非常枯燥乏味的实验。完成实验后指示这些被试对其他人说这是一个有趣的实验，劝其参加。将这些被试随机分成两组。其中一组的20人每人给1美元的报酬(低报酬组)，另一组每人给20美元的报酬(高报酬组)。之后，让每个学生评定实验的有趣程度(高分表示认为实验比较有趣)。下面是一组虚构的数据： 低报酬组 高报酬组3 3 4 6 1 2 5 2 5 5 5 7 3 5 4 5 8 5 4 8 2 3 4 4 2 6 4 4 1 2 3 3 6 7 5 5 5 1 1 3认知失调理论预测低报酬组比高报酬组更容易以为实验真的有趣。因为这样比较容易让他们认知协调。那些得到足够报酬的被试则不需要改变态度，因此其观点更容易反映真实的情况。以上数据有没有支持这个预测?(用α= .01的显著性水平)