教育心理学的研究对象是教育教学情境中() 的基本心理规律的科学。
A 教与学
B 教学与研究
C 学与练
D 教学与传授
答案:A
心理学的创始人是( )
A 桑代克
B 斯金纳
C 布鲁纳
D 冯特
答案:D
( )明确提出要把心理学作为教育学的重要理论基础,并阐述了有关观念、意识阀、统觉和兴 趣理论
A 裴斯泰洛奇
B 卢梭
C 赫尔巴特
D 桑代克
答案:C
"—战”与“二战”之间,占据优势地位的教育心理学研究倾向是( )。
A 建构主义
B 行为主义
C 经验主义
D 认知主义
答案:B
1903年,美国心理学家( )出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的著作。
A 桑代克
B 斯金纳
C 布鲁纳
D 皮亚杰
答案:A
心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。
A 1879
B 1897
C 1789
D 1798
答案:A
教育心理学发展所取得的成果不包括( )
A 创立很多理论,出版很多作品
B 学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说
C 认知理论方面有:格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等
D 取代了教育学的地位,解决了教与学的关键 问题
答案:D
小明8岁了,小学二年级,开始有各种课业压力。从心理发展的角度来看,这一阶段最为突出的问 题是( )。
A 角色同一性对角色混乱
B 勤奋感对自卑感
C 主动感对内疚感
D 友爱亲密对孤僻疏离
答案:B
青少年思维发展的两个阶段是( )
A 抽象逻辑思维、概括逻辑思维
B 形象逻辑思维、概括逻辑思维
C 形象逻缉思维、辩证逻辑思维
D 抽象逻辑思维、辩证逻辑思维
答案:C
思维是一种( )的反映形式。
A 概括的、直接的
B 概括的、间接的
C 具体的、直接的
D 具体的、间接的
答案:B
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